2012一年级语文教学工作打算-教学工作打算 .docVIP

2012一年级语文教学工作打算-教学工作打算 本册教材搜罗“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话寒暄”六个部门。入学教育的目的在于辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。尔后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，年夜体澳暌股浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有必然的联系。每个单元之后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话寒暄话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话寒暄的练习。 四、 本册教学重点、可贵： 一 、班级概况剖析： 学生刚入校，对黉舍的常规不体味。年数小，自律性差。但都斗劲懂礼貌，见到教员能自动问好。有部门学生有说通俗话的意识，能用简短的通俗话与教员和同窗做简单的交流。个体学生不懂得执笔体例，需要教员不竭更正、督促。至于其他进修成就还有待于在此后去体味。 二、本册教材剖析 1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声协调整体认读音节。能切确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 识字的编排实施认写分隔，多认少写。 11、在白话寒暄教学之前，要提晨安插筹备工作。在教学时，正视情境的创设，经由过程多种体例引起话题、激发学生的寒暄乐趣。在寒暄过程傍边，积极介入到学生的交流中去，为学生供给可以模拟的对象，同时关注交流的状况，对寒暄的过程予根柢控，形成有用的师生、生生互动。还要长于发现学生交流过程傍边富有创意、布满童趣的出色说话，还要注重规范学生的口头说话。对于前者，要给以必定，使其感应感染到寒暄的乐趣、获得成功的喜悦Щ对于后者，则在恰当的机缘予以更正，一般不打断学生，以免打断寒暄历程，影响他们的情感和寒暄的顺遂进行。学生的白话寒暄能力的培育，除了经由过程专门设计的白话寒暄课，在很年夜的水平上还要依靠于各类语文实践勾当。在日常平常的课堂教学中，要有意识地经由过程回覆问题、谈判交流，对学生进行寒暄练习。此外，还要多鼓舞激励学生在日常糊口中自动、斗胆地与人进行交流，年夜而不竭提高白话寒暄能力。 教材的编写以课程尺度为依据，浮现了课程尺度提出的根基理念和根基精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、普遍合用性等特点。 三、本学期教学方针 2．识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜欢进修汉字，有自动识字的愿望。把握汉字的根基笔画，能按笔顺轨则写字。初步养成正确的写字姿势和精采的写字习惯。 3．阅读。学习用通俗话正确朗读课文。喜缓洗砦竽读，感应感染阅读的乐趣。进修借助读物中的丹青阅读。4． 白话寒暄。能当真听别人讲话全力体味讲话的首要内容。与别人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。积极加入谈判，对感乐趣的话题揭晓自己的定见。 （一）、重点： 1、汉语拼所以学生进修汉语的工具，是以汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲通俗话，慢慢养成讲通俗话的习惯。 （二）、可贵： 1、汉语拼音斗劲抽象又轻易同化，是以学生把握起来就斗劲坚苦，是以，拼音教学是可贵。 ２、识字量的增添，是学生“回生率”很高，是以400个汉字教学是可贵，若何巩固汉字更是一个可贵。 3、若何指导学生堆集说话，在阅读教学中是个可贵。 五、提高教学质量首要法子： 2、吃透新教材，深切体味学生，缔造性地使用新教材。 3、充实操作多媒体，操作教材美妙的情境图，创设轻松愉悦的进修情境， 激发学生的进修乐趣。 1、辅佐学生体味黉舍常规，辅佐学生育成精采的进修习惯。 4、增强语文和儿童糊口的联系；指导学生寄望糊口，在糊口中学语文。 5、设立进修小组，绕揭捉?生自立合作地开展进修，培育合作探讨精神。 6、当真批改每课功课，实时作好反馈、小结。 7、尊敬学生的个体差异，实时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生进修的矫捷体例，把自动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力争能缔造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分隔、多认少写的原则，在不加重学生承担的情形之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程傍边，指导学生借助拼音和字典进修生字，发现生字与熟字的联系，倡导学生运用记忆纪律，将已经学过的部件、识字体例迁移到新的认记生字的进修傍边。尊敬学生的分歧的进修体例和进修体例，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力力识字，鼓舞激励他们用自己最喜欢、最习惯的体例认记汉字。积极倡导同窗之间交流识字的体例、经验和感应感染，一路玩识字、组辞书游戏或一同建造生字、词语卡片，促进学生在合作进修平分享识字的乐趣。