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中国民族民间音乐教学大纲 课程编号： 课程名称：中国民族民间音乐 英文名称：Chinese hational and Folk Music 课程简介： “中国民族民间音乐”课是我院本科各专业学生的一门必修课，修业年限为一年。该课程的教学以中国民族民间音乐中的民间歌曲、说唱音乐、戏曲音乐为主要内容，通过对各门类历史概况、音乐形态等方面的讲授，重点对不同历史时期产生的代表人物的音乐作品进行鉴赏与模唱，使学生对中国民族民间音乐有一个全面而概括地了解和感知。该课程将理论讲授、录音录像与当堂范唱模唱相结合，尤其是借鉴和沿袭中国民族民间音乐传承过程中“口传心授”的传统方式，使学生既了解名家的风格，又亲身感受传统艺术的魅力，还能够学会演绎传统音乐的风格特色与表演技艺，实现了理论与实践的密切结合。同时，该课还能够树立学生正确的音乐观，激发学生学习传统音乐的热情和对民族音乐的情感，从而使学生对我国丰富多彩的民族民间音乐从感性到理性有一定程度的认识和把握，为今后的工作和研究打下基础。 一、说 明： 1、教学目的与要求： 本课程作为本科各专业学生必修的一门专业基础课程，其教学目的是使学生了解、熟悉中国优秀的民族音乐文化，掌握中国民族民间音乐的基本知识，感悟其蕴藏的艺术魅力和文化价值，并使学生将所学知识运用到音乐实践当中，提高学生的感知能力和操作技能，为专业课学习提供必要的帮助。同时，该课程通过多媒体、风格模唱与理论讲述等教学方式，意在开拓学生们的文化视野，培养学生的民族意识，建立民族音乐的思维观念，为继承与弘扬中华民族音乐文化打下牢固的基础。为达到这一目的，要求学生除掌握教材中的主要知识外，还要鉴赏与模唱有关曲目，主要要求学生对作品地域风格、音乐情感与演唱技艺的把握，使其在一定程度上有所提高。 2、与相关课程的衔接： 本课程与音乐理论与音乐表演的专业课衔接，辅以中国古代音乐史、和声、作品分析的基础，会产生理论与实践相结合，感性与理性相印证之良好的教学效果。 3、课程类别：专业基础课 4、学分： 学分 5、修业年限：1年 6、周学时／总学时：2学时/ 72学时 7、教学形式：集体授课 8、检课方式：讲述、课件展示，欣赏、模唱、提问。 9、考试安排： （1）考试方法：口试（演唱与口答） （2）考试标准：①演唱：规定曲目；②口答：基础知识 10、免修、提前修毕 二、本 文 1、教学内容与教学进度表 教学内容（章、节） 重点、难点 讲授 学时 备注 第一学期 课程介绍 中国音乐 中国民间音乐 第一章 民歌的历史 一、民歌的历史沿革 1、远古时期 2、夏、商、周至春秋 3、隋、唐时期 4、宋、元时期 5、明、清时期 6、近、现代 二、模唱与赏析东北民歌 第二章 民歌的体裁 第一节 民歌的界定 一、民歌的界定 二、学习民歌的意义、目的与方法 三、模唱与赏析 第二节 民歌的体裁分类及其艺术特征 民歌的种类： 一、什么是劳动号子 二、劳动号子的种类 1、搬运号子 2、工程号子 3、农事号子 4、船渔号子 三、劳动号子的艺术特征 一、什么是山歌 二、山歌的种类 1、信天游 2、山曲 3、花儿 4、晨歌 5、田秧山歌 6、放牧山歌 三、山歌的艺术特征 一、什么是小调 二、小调的种类 1、吟唱调：儿歌、谣儿歌、叫卖调和风俗仪式歌； 2、谣曲：诉苦歌、情歌、生活歌、嬉游歌 3、时调 孟姜女调、剪靛花调、鲜花调、绣荷包调、五更调、银纽丝调、对花调、叠断桥调； 三、小调民歌的艺术特征 第三章 民歌唱词中的“衬词”结构 一、衬字的运用 二、衬词的运用 三、衬腔的运用 第四章 汉族民歌的区域划分 一、东北平原 二、晋陕高原 三、陇中高原 四、华北平原 五、西南高原 六、江浙平原 七、鄂、湘、赣地区 八、闽、台地区 九、粤地区 十、客家地区 第五章 民歌在20世纪的演变与创新 第六章 少数民族民歌 一、蒙古族的长调与短调； 二、哈萨克族的独唱与弹唱歌曲 三、藏族的山歌与酒歌； 四、维吾尔族的情歌 五、朝鲜族的抒情谣； 六、彝族“四大腔”； 七、少数民族多声部民歌 一、中国音乐涉及的几个主要概念：民族音乐、传统音乐、民间音乐、专业创作音乐 二、中国民间音乐包括的种类及其特征 三、赏析部分作品 一、民歌的历史沿革 二、模唱与赏析东北民歌曲目：《月牙五更》、《回娘家》、《盼晴天》、《正对花》、《新货郎》、《姐妹上场院》 三、民歌与人民群众的关系 一、民歌的界定 二、学习民歌的意义、目的与方法 三、模唱与赏析东北劳动号子《哈腰挂》、《煤黑子苦》及东北小调《看秧歌》、《茉莉花》、《摇篮曲》、《小拜年》等 一、劳动号子的艺术特征； 二、模唱与赏析东北劳动号子：《川江船夫号子》、《打硪歌》、《嘹号》、《黄河船夫曲》、《揽工调》等 一、信天游的风格特征 二、模唱与赏析：《