初三数学 第4章 锐角三角函数单元复习知识精讲　湘教版.doc

初三数学 第4章 锐角三角函数单元复习知识精讲　湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第4章 锐角三角函数单元复习 【教学目标】 1. 掌握锐角三角函数的定义。 2. 熟记30°、45°、60°的各种三角函数值，会计算含有特殊角的三角函数式的值，会由一个特殊锐角的三角函数值，求出它相应的角度。 3. 掌握同角或互余两角间的三角函数关系，并会用它们来解直角三角形和求值。 4. 掌握直角三角形的边、角关系，会运用勾股定理、直角三角形两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。 5. 会用解直角三角形的有关知识解一些实际问题。 二. 重点、难点： 1. 教学重点： （1）锐角三角函数的概念。 （2）利用直角三角形中的边角关系解直角三角形及解决实际问题。 2. 教学难点： （1）锐角三角函数的定义。 （2）利用解直角三角形的知识解决实际问题。 【思路与方法】 1. 解直角三角形时，要注意选择合适的边角关系式，以简化计算。 2. 有图形不是直角三角形，但可添加适当的辅助线（垂线）把它们分割成一些直角三角形和矩形，从而转化为解直角三角形，同学们应掌握添辅助线的技巧。 3. 本章知识与实际生活联系紧密，要善于把实际问题转化为数学问题，培养解决实际问题的能力和应用数学的意识。 4. 数形结合思想和方程思想。 【本章知识结构图】 【本章主要内容】 （一）锐角三角函数 1. 定义：在直角三角形中，一个锐角为α（如图） sinα，cosα，tanα分别叫作∠α的正弦、余弦、正切。 锐角的正弦、余弦、正切统称为锐角三角函数。 2. 特殊角的正弦、余弦、正切值 3. 同一个锐角的正弦、余弦和正切的关系 （引进参数的思路，或利用（1）、（2）可解决、可推广。） 4. 互为余角的正弦、余弦的关系及正切的关系 5. 利用计算器求任意锐角的正弦值、余弦值、正切值 已知正弦、余弦或正切值，用计算器求相应的锐角。 （二）解直角三角形及其应用 1. 直角三角形中的边、角关系（如图） （1）三边关系： （2）两锐角之间关系： （3）边、角之间的关系： 其中∠A可以换成∠B。 2. 解直角三角形及应用 （1）理解解直角三角形的意义及思路。 （2）将解直角三角形应用到实际问题中时，首先要弄清楚实际问题的情况，构建数学模型——直角三角形；然后从已知元素和所求的未知元素，正确选用正弦、余弦或正切关系式；最后会利用计算器进行有关计算。 【典型例题】 例1. 分析：略 解：如图 例2. 计算下列各式的值： 解： 例3. 已知：如图△ABC中，∠A＝120°，AB＝8，AC＝6，求sinB·sinC的值。 分析：须根据条件作辅助线构造直角三角形。 解：过B、C分别作BE⊥AC交CA延长线于E 作CD⊥AB交BA延长线于D ∵∠BAC＝120° ∴∠BAE＝∠CAD＝60° 又AB＝8，AC＝6 例4. 如图，已知楼高AB高30m，从楼顶A处测得旗杆C的俯角为60°，又从离地面5m的一窗口E处测得旗杆C的仰角为45°，求旗杆CD的高。（精确到0.1m） 分析：为充分利用已知条件，可构造直角三角形。 如图作CN⊥AB于N，过E作EF⊥CD于F。 利用解直角三角形知识可求CD。 解：如图，过C作CN⊥AB于N，过E作EF⊥CD于F 依题意得：∠NAC＝90°－60°＝30°，∠CEF＝45° 设CD＝x，则FD＝EB＝5，CF＝x－5 答：旗杆CD的高约为14.2m。 例5. 沿水库拦水坝的背水坡，将坝顶加宽2m，坡度由原来的1：2改为1：2.5，已知坝高6m，坝长50m。求： （1）加宽部分横断面AFEB的面积； （2）完成这一工程需要的土方是多少？ 分析：应将梯形的高作出构造直角三角形。 解：（1）过A、F分别作AG⊥BC于G，FH⊥BC于H（如图） 在Rt△ABG中，i＝1：2，AG＝6 ∴BG＝2AG＝12 答：加宽部分横断面AFEB的面积是21m2。 答：完成这一工程需要的土方是1050m3。 例6. 如图，一艘船以30