初三数学 二次根式的加减知识精讲 江苏科技版.doc

初三数学 二次根式的加减知识精讲 江苏科技版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 二次根式的加减 教学目标： （1）掌握同类二次根式的概念，会合并同类二次根式。 （2）能熟练地进行二次根式的加减运算。 （3）会进行二次根式的混合运算。 二. 重点、难点： 重点：二次根式的加减运算 难点：二次根式的化简 课堂教学： （一）知识要点： 知识点1：同类二次根式 （Ⅰ）几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式，如这样的二次根式都是同类二次根式。 （Ⅱ）判断同类二次根式的方法：（1）首先将不是最简形式的二次根式化为最简二次根式以后，再看被开方数是否相同。（2）几个二次根式是否是同类二次根式，只与被开方数及根指数有关，而与根号外的因式无关。 知识点2：合并同类二次根式的方法 合并同类二次根式的理论依据是逆用乘法对加法的分配律，合并同类二次根式，只把它们的系数相加，根指数和被开方数都不变，不是同类二次根式的不能合并。 知识点3：二次根式的加减法则 二次根式相加减先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类二次根式合并，合并的方法为系数相加，根式不变。 知识点4：二次根式的混合运算方法和顺序 运算方法是利用加、减、乘、除法则以及与多项式乘法类似法则进行混合运算。运算的顺序是先乘方，后乘除，最后加减，有括号的先算括号内的。 知识点5：二次根式的加减法则与乘除法则的区别 乘除法中，系数相乘，被开方数相乘，与两根式是否是同类根式无关，加减法中，系数相加，被开方数不变而且两根式须是同类最简根式。 【典型例题】 例1. 下面各组里的二次根式是不是同类二次根式？说说你的理由。 （1） （2） （3） （4） 解：（1）是同类二次根式 （2）∵ ∴ （3）不是同类二次根式 （4）不是同类二次根式 例2. 计算 （1） （2） （3） 解：（1）＝ 2）＝ 3）＝ 3）中的不能写成 例3. 计算 （1） （2） 解：（1）＝ 2）＝ 4. 计算 （1） （2） （3） 解：（1）＝＝ （2）＝9+ 3）＝ 5. 计算 （1） （a0） （2） （a0，b0） 解：（1）原式＝ 2）原式＝ 例6. 若是同类根式，求m，n的值。 解：∵ 例7. 已知：x＝ 解：∵ ∴当x＝ 8. 已知。 解：∵ ∴ ∴ ＝4+2 例9. 不求近似值比较。 解：∵ 又∵ ∴ 例10. 已知,求代数式的值。 解：由题意，得 ＝ ＝ x 例11. 是否存在正整数a，b（ab），使其满足？若存在，试求出a，b的值；若不存在，请说明理由。 解：存在＝ b＝n m+n＝6 a，b为正整数，ab ∴mn ∴a1＝39b1＝975a2＝156b2＝624 一. 选择题： 1. 化简得（ ） A. (a－1) B. (1－a) C. －(a+1) D. (a－1) 2. 计算（ ） A. B. 3 C. － D. － 3. 设x＝x与y的大小关系为（ ） A. xy B. x＝y C. xy D. x＝y 二. 填空： 4. 下列二次根式：①②③④⑤其中为非最简二次根式的有（在横线上写题号） ，与是同类二次根式的有（写题号） 5. 合并同类二次根式 。 6. 已知 。 三. 解答题： 7. 已知。 8. 计算： （1） （2） （3） （4） （5） 9. 条件求值： （1）已知：。 （2）已知：的值。 （3）已知：。 10. 已知菱形ABCD的对角线AC＝ 【试题答案】