初三数学 线段的比知识精讲　湘教版.doc

初三数学3.2 线段的比知识精讲　湘教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： §3.2 线段的比 【教学目标】 1. 知识与技能 结合现实情境了解线段的比和成比例线段的概念，理解并掌握比例的基本性质及其简单应用；了解黄金分割的概念及其在生活中的应用；在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容。 2. 过程与方法 经历探索成比例线段的过程，并利用其解决一些简单问题；经历对黄金分割的探索过程，体会其中的文化价值，体验用所学的知识解决实际问题。 3. 情感、态度与价值观 通过现实情境，发展从数学的角度提出问题、分析和解决问题的能力，培养应用意识，体会到数学与自然、社会的密切联系，感受数学美，并在学习活动中学会与他人交流合作。 二. 重点、难点： （一）教学重点 1. 线段的比和成比例线段的概念。 2. 比例的基本性质、黄金分割的概念。 （二）教学难点 1. 会判断四个数或四条线段成比例。 2. 利用比例的基本性质来解决各类问题。 【学法指导】 1. 求两条线段的比时必须将线段的长度单位统一。 2. 理解四条线段成比例的意义及相关概念。 3. 利用等式性质和分式的基本性质得出比例的基本性质，遇到等比时，可设辅助未知数k。 4. 通过黄金分割的学习，进一步增强线段的比，成比例线段等相关内容的理解，了解黄金分割是一种特殊分割。 【主要内容】 （一）线段的比和成比例线段 1. 在同一单位下，两条线段长度的比叫做这两条线段的比。 强调几个注意的问题： （1）a：b＝k，说明a是b的k倍，这是线段的比的实质。 （2）由于线段a、b的长度都是正数，所以k是正数且没有单位。 （3）比与所选线段的长度单位无关，求比时两条线段的长度单位要一致。 2. 成比例线段： 在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么这四条线段叫做成比例线段。 其中，a、d叫做外项，b、c叫做内项，d称为a、b、c的第四比例项。 注意：线段的比与成比例的线段是不同的两个概念。 （二）比例的基本性质、黄金分割 1. 比例的基本性质 （2）合分比性质 （3）等比性质： 2. 黄金分割： （1）若线段AB被点C分割成不相等的两部分，如果较长线段AC是较短线段BC和全线段AB的比例中项。 点C叫做线段AB的黄金分割点。 （2）黄金分割点的画法 已知：线段AB 求作点C，使点C是线段AB的黄金分割点。 作法： ②连接AD，在AD上取DE＝DB； ③在AB上取AC＝AE。 则点C是线段AB的黄金分割点。 证明： ∴点C是线段AB的黄金分割点 【典型例题】 例1. 已知：△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝120°，如图，求AB：BC的值。 分析：利用已知条件构造特殊直角三角形，过A作AD⊥BC于D，则有 解：过A作AD⊥BC于D 例2. 利用比的性质解答下列各题。 分析：略 解：（1）法一： 法二： 法三： （2）法一： 法二： 法三： （3）解：令 则 所以 例3. 已知在△ABC中，AB＝12cm，如图D、E分别在AB、AC上，AE＝6cm， （1）求AD的长； 分析： 根据（1）中结论和已知线段长度可判断（2）结论是否成立。 解：（1）设AD＝xcm，∵AB＝12cm 即AD＝7.2cm （2）法一：∵AB＝12cm，AD＝7.2cm ∴BD＝4.8cm 又AE＝6cm，EC＝4cm，∴AC＝10cm 法二： 例4. 已知线段AB＝a，C为AB的黄金分割点，且AC＞BC。 （1）较短的线段BC的长； 分析：利用黄金分割比来计算。 解：