2008高考语文现代文阅读专项复习 现代文阅读能力训练 ppt.ppt

* * 高考现代文阅读能力训练 　　　　　　 一、知己知彼，了解命题形式。 目前，国内各省市高考现代文阅读的命题形式，尤其是辽宁省高考现代文阅读的命题形式，主要有五种： ①理解关键词语。 　　提问方式有：①根据文意，写出某个词语的含义。②某个词语这样说，矛盾吗？为什么？ ②理解重要句子。 　　提问方式：①结合文章内容，简要阐释某个句子的深刻含义。②依据某段文字，如何理解某句话。③从文中看，某个句子指的是什么？ ③筛选整合信息。 提问方式：①文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；②文章分几个方面、几个阶段来写，或者其变化过程怎样，要求概括说明。 　④分析艺术意象。 　　提问方式：①联系全文，指出某意象的含义和它在结构上的作用。②某意象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 ⑤分析写作技巧。 　　提问方式：①文中成功地运用什么艺术手法？请简要分析。②本文主要采用哪种修辞手法？其作用是什么？③某句话运用什么修辞手法，有何表达效果？④请赏析某句话。 　　理解重要句子 　　以“理想和人情”为“弼辅”的“梦”，在文中具体指哪些内容？请分条列述。 　　筛选整合信息 以上三道试题为2006年高考辽宁卷，选自丰子恺的散文《杨柳》 　　积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗？为什么？ 　　理解关键词语。 　　“最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。 分析艺术意象 　　文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作意图。 分析写作技巧 以上两道试题为2007年高考辽宁卷，选自臧克家的散文《炉火》 了解高考现代文阅读的命题形式，能帮助我们有针对性地答题。 　　　　第④、⑤自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？请简要赏析。 二、授之以渔，掌握解题方法。 高考现代文阅读的基本解题步骤与方法： 1、找到提炼出问题的相关句子，迅速确定答案的范围。 2、寻找与答案有关的信息，并对筛选出的信息或对象进行重新组合、概括 并将它们融为一体。 3、透过词语的表面含义，体会它所蕴含的深刻内涵。联系词语的具体语境， 结合作者的观点、文章的主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。（此方法主要适用于解答理解关键词语类型的试题） 4、联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：首先弄清手法 上的特点，然后借助前后文来确定句子的含义。将使用修辞手法的形象化 语句转化为概括性的陈述性语言，或将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化 的阐释。（此方法主要适用于解答理解重要句子类型的试题） 5、紧扣题干要求，搜集重要句子：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句。将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。（此方法主要适用于解答筛选整合信息类型的试题） 6、充分理解艺术意象在文章中的作用：①在结构上起到衔接上下文的线索作用。②充实文章的思想内容。③寄托和表现作者的精神世界与思想感情。④以小见大，表现大主题，深化升华文章的主旨。（此方法主要适用于解答分析艺术意象类型的试题） 7、明确题干中抽取出来的某句话或某段文字运用什么表现手法（或修辞手法），然后回答这种表现手法（或修辞手法）在文中表现了什么内容，最后回答这种表现手法（或修辞手法）有何作用、好处或效果，并结合文章具体的内部语境加以说明。（此方法主要适用于解答分析写作技巧类型的试题） 　　 　　以上七点属于基本的解题步骤与方法，在解题的过程中，还要进行具体而灵活的细化处理，希望大家对上述解题的步骤与方法的理解不要过于机械和呆板。 三、学以致用，训练解题能力。 （一）理解关键词语 高考例题（沈红《湿湿的想念》，2007年高考北京卷） 　　①七十年前，爷爷①沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。　　⑩水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。 　　注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902—1988）。 　　问题：文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理