初三物理电功率——热问题知识精讲　人教版.doc

初三物理电功率——热问题知识精讲　人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 电功率——热问题 二. 重点、难点： 焦耳定律的内容、公式、计算及应用。 三. 知识点分析 1. 焦耳定律 （1）焦耳定律是实验定律，它是经过大量实验总结出来的。 　　（2）焦耳定律反映了电流热效应的规律，是能量转化和守恒定律在电能和内能转化中的体现。 　　（3）由公式Q=I2Rt可知，电流通过导体产生的热量和电流强度I，电阻R及通电时间t有关，又因为产生的热量跟导体中电流强度的平方成正比，所以，电流强度大小的变化对产生热量多少影响更大。 　　（4）运用公式Q=I2Rt解决问题时，电流强度I的单位是安，电阻R的单位是欧，时间t的单位是秒，热量Q的单位才是焦耳，即各物理量代入公式前应该先统一单位。 （5）用电功公式和欧姆定律推导焦耳定律公式的前提是电能全部转化为内能。因为电能还可能同时转化为其他形式，所以只有电流所做的功全部用来产生热量，才有或成立。 所以，焦耳定律公式Q=I2Rt，是由实验总结出来的，凡是有电流通过导体时，都可以用它来计算所产生的热量，也就是说这个公式是计算焦耳热的普遍公式。公式Q=UIt，只适用于纯电阻电路，这时电流所做的功全部用来产生热量，用它计算出来的结果才是导体产生的热量。若电路中有反电动热（如电动机、日光灯的镇流器、蓄电池充电等情形），这时电流做的功只有一部分转化为热量，加在导体两端的电压U不等于I与R的乘积，用公式W=UIt计算出来的结果虽然仍是电流的功，但却不再等于电流通过导体所产生的热量，这时，W≠Q了。 2. 电热的作用 （1）电热器的原理是电流的热效应，它表现的是电流通过导体都要发热的现象，在这一现象中产生热量的多少可运用焦耳定律计算。 　　（2）发热体是电热器的主要组成部分，它的作用是将电能转变为内能供人类使用。 　　 【典型例题】 [例1] 在电源电压不变时，为了使电炉在相等的时间内发热多些，可采取的措施是（ ） A. 增大电热丝的电阻 B. 减小电热丝的电阻 C. 在电热丝上并联电阻 D. 在电热丝上串联电阻　　 分析：A），根据焦耳定律 Q=I2Rt，导体上放出的热量与电阻成正比，所以要增加热量，可增大电阻。这是由于对焦耳定律理解不全面的缘故。焦耳定律所阐述的导体上放出的热量和某一个量的比例关系是在其他一些量不变的条件下才成立的，如放出的热量和电阻成正比，是指电流强度和通电时间都不变的条件下热量与电阻成正比，按题意，通电时间是相同的，但由于电源电压是不变的，通过电热丝的电流强度将随着电阻的增大而减小，若再根据Q=I2Rt，将不易得出正确的结论。事实上，在电压一定的条件下，根据可知，减小电热丝的电热丝的电阻就可增大电功率，即在相同时间内发热多些。 答：B [例2] 如图1所示，R2=2R1，当开关S打开和闭合时，在相同的时间内，电流通过R1产生的热量之比为（ ） A. 1:3 B. 1:9　　C. 3:1 D. 9:1 　 分析：R1产生的热量可根据公式Q=I2Rt或根据公式Q=W=求解。开关S打开时，R1，R2串联，通过Rl的电流，此时上产生的热量 （1） 开关S闭合时，被短路，电路中仅有，流过的电流，此时上产生的热量（2） 所以，当开关S打开和闭合时，在相同的时间内，电流通过R1产生的热量之比为 答：B [例3] 有一种双温电炉，其电路图如图2所示，由两段阻值相同的电阻丝组成的发热体，A，B，C为三根引出线，其中A为低温档，B为高温档，且高温档每秒产生的热量是低温档每秒产生热量的2倍，试在方框内画出两段电阻丝的连接图，并说明设计的理由。 分析：.当电压恒定时，可选用来考虑。由于t相等，电流的发热Q与电阻R成反比。若高温档的发热是低温档的2倍，则高温档的电阻值是低温档的二分之一。 答：3连接。 当S接高温档BC时， 当S接低温档AC时，，所以，可见设计合理。 [例4] 如图所示的四个相同容器中盛有质量和温度都相等的水，电热丝R1、R2、R3、R4的阻值关系为R1=R4＜R2=R3.设闭合开关一段时间后，四个容器中的水温分别为t甲、t乙、t丙和t丁，若这时容器中的水均未沸腾，且假定电热丝放出的热量全都被水吸收，则四个容器中水温的高低关系应为（ ） A. t甲=t乙=t丙=t丁 　　B. t甲t乙t丙t丁 　　C. t甲t乙t丙t丁 　　D. t甲=t丁t乙=t丙 ：Q=I2Rt，但由于初中物理中涉及的导体均为纯电阻性的，因此，结合欧姆定律I=U/R，我们应即可以得到比较通电导体发热量的又一常用依据。由该公式可知： 在电压和通电时间都相等的条件下，电阻小的导体放出的热量多 又由 Q=I2Rt可知：① 在电流和通电时间都相等的条件下，电阻大的导