一下第一二单元数学备课.doc

单 元 备 课(所有学科通用) 一年级 数学学科 时间：2011-2-21 单元 名称 第一单元 南极小客人 ——100以内数的认识 教 材 分 析 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。 本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。 本单元教材编写的主要特点：1、选取的素材真实、新奇、有趣。2、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。3、重视估计意识的培养。 本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境，引出了“有多少只企鹅？”和“有多少只海豹？”等问题，从而激起学生数数的欲望。在数数的过程中，认识计数单位“百”，知道10个十是一百及100以内数的数位顺序，掌握数的组成。在自主练习中，利用“估一估、数一数、说一说”等活动，进一步培养学生的估计意识，发展学生的数感。第二个信息窗在故事情节上是第一个信息窗的延续，在学生的认知结构上，由“数数——记数”是认数的发展。教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境，引起学生对读数、写数及数的大小比较的学习，并借助自主练习中的100以内数序表了解百以内数的顺序，借助小棒图学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法；借助三个小朋友拍球图学习用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述100以内数之间的大小关系，巩固对100以内数的认识。 教 学 目 标 1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。 2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。 3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用) 教学 重、 难点 及关 键点 重点：理解数的意义，正确读写100以内数，掌握数的顺序及组成，会比较数的大小，能完成简单口算。 难点：了解数位顺序及意义。 关键点：遵循学生的认知规律，让学生在数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动中，逐步建立数的概念。 教 学 思 路 加强观察，注重操作，让学生经历数概念的形成过程。 注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识体系。 注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。 重视发挥评价的作用。 教 学 方 法 创设情境法、 动手操作法、 直观演示法 教 学 准 备 教师：小棒、计数器 学生：学具盒 实 践 活 动 1、找找周围的数。 2、用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述数的大小。 3、利用数字卡做口算游戏。 课 时 分 配 信息窗一 来到南极（100以内数的认识）——2课时 信息窗二 观察贼鸥（100以内数的读写及大小比较）——３课时 综合练习 ——2课时 共计：７课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 数学课时备课 学科 数学 课型 新授 课题 来到南极——100以内数的认识 内容 教材第2页信息窗一例1 教 学 目 标 1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。 2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。 3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。 4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。 教学重 难点 重点：正确数出100以内的数。 难点：认识计数单位“百”，理解数位意义。 教 学 准 备 预习提纲：1、在家长帮助下，了解南极的有关知识。 2、回忆20以内数的认识及学习方法，为学习100以内的认识做好准备。 3、尝试数周围的物体的个数。 4、调查各家庭成员的年龄，并作记录。 教师准备: