一年数学教案表格.doc

课题 平面图形的拼组 课型 教学目标1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 2、能根据要求自己操作学具。 3、培养学生团结协作的精神。 教学重难点 能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 教学准备 使学生初步感知所学图形之间的关系。 教学环节 教师活动 学生活动 预设意图 一、引入新课 二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识： 三、练习： 1、同学们还认识它们吗？（出示 所学平面图形） 它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 2、 激趣导入： 小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？ （2） 教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成 用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。 1、 做小风车： 2、 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。 （3） 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 全班共同交流，学生到黑板上演示。 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？ 板书设计： 教学反思 课题 平面图形的转换 课型 教学目标：1、通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。 2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 3、激发学生的学习兴趣。 教学重难点：使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系 教学准备：做好的风车；学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等 教学环节 教师活动 学生活动 预设意图 一、激发兴趣，导入新课 二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征 三、探究平面图形之间的关系 今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！ 这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。（板书课题：图形的转换） 这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。（板书课题：图形的转换） 1、认识长方形、正方形的边。 你们说，长方形和正方形都有几条边呀？ 请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边。（师生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。（师生同步操作。）引导学生认识长方形的两组对边。 2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。 刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。（板书：对边相等） 还知道了正方形的四条边都一样长。（板书：四边相等） 说图形王国里面有哪些图形是你学过的？ （四条。） 谁愿意把你找的结果告诉大家？ 你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？（学生边做边讲。） 板书设计： 教学反思： 课题 立体图形的拼组 课型 教学目标： 1、感知立体图形之间的关系。 2、能根据要求自己操作学具。 3、培养学生团结协作的精神。 教学重难点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。 教学准备： 长方体、正方体积木块。 教学环节 教师活动 学生活动 预设意图 一、导入 二、学生活动 三、练习 四、巩固深化 ） 五、小结： 小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？ 给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，让学生判断这三个面哪个是它下面的面，哪个是左边的面，哪个是后边的面。 指导学生练习 学生动手操作：用长方形纸做一个圆筒。（说一说你是怎么做出来的。 1、 小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？ 2、 谈一谈你的收获。 1、 教师提出要求：每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。 2、 学生进行拼组活动。 3、 小组内交流自己