建筑力学（下册）第2版教学课件作者杨力彬等主编9课件.pptVIP

* * * * * * * * * 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 作业：9----3、4 下 课 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 第五节　圆轴扭转的强度计算 一、圆轴的扭转破坏试验与极限应力 1. 塑性材料 存在屈服现象， 屈服阶段后也有强化阶段， 直到横截面上的最大切应力达到材料的剪切强度极限τb， 试件就沿横截面被剪断，断口较光滑，如图所示。 2. 脆性材料 没有屈服现象， 断口与轴线成45o螺旋面，如图所示。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 二、圆轴的扭转强度条件 为了保证圆轴在扭转变形中不会因强度不足而发生破坏，应使圆轴横截面上的最大切应力不超过材料的许用切应力，即 与拉（压）杆的强度问题相似，应用上式可以解决圆轴扭转时的三类强度问题，即进行扭转强度校核、圆轴截面尺寸设计及确定许用荷载。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 补例1 某胶带传动圆轴，已知其最大的外力偶矩M= 0.637kN?m，轴的直径D=40mm ，许用切应力 [τ] ＝60MPa。试校核轴的强度。 T max= M = 0.637kN?m 所以，该圆轴满足抗扭强度要求。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 补例2 某传动圆轴。横截面上的最大扭矩T=1.5 kN?m，材料的许用切应力 [τ] ＝50MPa。 ⑴若用实心圆轴，确定其直径D1； ⑵若改用空心圆轴，确定其内径d和外径D； ⑶比较空心轴和实心轴的重量。 由强度条件得传动轴所需的抗扭截面系数为 ⑴确定实心圆轴的直径D1 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 取D1 = 54mm ⑵确定空心圆轴的内径d和外径D 取D= 76mm； d = 0.9×76= 68.4，取d = 68mm 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 ⑶重量比较 重量之比，即横截面之比。 以上计算结果表明，在扭转强度相等的情况下，空心轴的重量比实心轴轻得多。因此采用空心轴较合理，既可节省材料，又能减轻轴的自重。这是由于实心轴受扭时，当截面边缘上各点的应力达到扭转许用切应力时，中心附近区域各点的切应力却远小于扭转许用切应力值如图所示。因此，这部分材料便没有得到充分利用。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 τmax τmax τmax τmax 为充分利用截面中心附近区域的材料，可以将这部分材料移置到距截面中心较远处，即将实心轴改为空心轴。这样，在不增加材料用量的条件下，使截面上的切应力趋于均匀，并因此增大了抗扭截面系数，提高了圆轴的承载能力。但是，空心轴的壁厚也不能太薄，壁厚太薄的空心圆轴受扭时，筒壁内的压应力会使筒壁发生局部失稳，反而使承载能力降低。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 作业：9----7、8 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 第六节 圆轴扭转的变形与刚度计算 一、圆轴扭转的变形 由扭转变形现象可知，圆轴扭转时，各横截面之间绕轴线发生相对转动。 因此，圆轴的扭转变形是用两个横截面间绕轴线的相对扭转角来度量的。 单位长度扭转角 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 GIP------抗扭刚度 EA------抗拉（压）刚度 一、圆轴扭转的刚度计算 为了保证圆轴的正常工作，除了要求满足强度外，还要求有足够的刚度。 要求圆轴在一定的长度内扭转角不超过某个值，通常限制单位长度扭转角。 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 应用刚度条件，与应用强度条件一样，可以解决圆轴的扭转刚度校核、截面设计及确定许可荷载三方面的问题。 工程中规定：整个轴上的最大单位长度扭转角不超过规定的单位长度许用扭转角，即 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 例9-7 如图所示圆轴承受外力偶作用。已知：M1=0.8kN?m，M2=2.3kN?m，M3=1.5kN?m，AB段的直径d1=4cm，BC段的直径d2=7cm。已知材料 的切变模量G=80GPa。试计算φAB和φBC。 A B C M1 M2 M3 800 1000 40 70 0.8kN?m 1.5kN?m （1）作扭矩图 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 （2）计算极惯性矩 AB段 BC段 （3）计算扭转角 φAC=φAB+φBC = 0.0319－0.0079 = 0.024rad 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 例9-8 一空心圆截面的传动轴，已知轴的内径d=85mm，外径D=90mm，材料的[τ]=60MPa，G=80GPa，轴单位长度的许用扭转角[ ]=0.8o/m。试