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高中语文第三册第一单元 诗歌 主讲：广东湛江第一中学陆益彰 单元教学目标 什么是意象？ 什么是象征？ 沁园春· 长沙毛 泽 东 主讲：陆益彰 词的知识（1） 词的知识（2） 课文背景资料 教学要点 1925年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首气壮山河的伟大诗篇。 字词知识积累 字词知识积累 字词知识积累 课文阅读导航 重点难点（1 ） 重点难点（2 ） 课文结构 课文结构 课文结构 课文结构 [注意] 精彩语段 精彩语段 精彩语段 中心思想 写作特点 写作特点 写作特点 写作特点 课后练习提示 课后练习提示 课后练习提示 课后作业 三、分析全词 1、上阕： 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 眼 前 景 色彩绚烂的秋景 画 图 心 中 情 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 抒 胸怀博大的凌云 壮 志 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、下阕： 忆 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 同学青春年少 风华正茂 峥嵘岁月 记 到中流击水， 浪遏飞舟？ 我辈破浪锐进 奋然前行 豪迈气概 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1·“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”开首句三个短语，点明时间、地点和特定环境，寥寥数字，勾勒出开阔、壮丽的画面。 2·“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”从“看”字领起转人写景。由远及近，最后以万类一句概括，从眼前的景物联想到宇宙间万物，并用一个竞字总括大自然活跃、自强的生机。这几句色彩艳丽，传神入化的景物描写，为下阕的抒情作了背景烘托。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”触景生情使诗人发出了这气壮山河的一问，抒发了诗人对国家民族盛衰兴亡，对人民革命前程深切关注之情，也表现了革命青年的凌云壮志。 4· “携来百侣曾游，亿往昔睁蝶岁月稠。”“忆”字照应上阕“看”字。统领下阕。“百侣”与上阕的“独立”照应，突出忆往昔，令人无法忘怀。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5·“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”用问句收束全词，将诗人气壮山河的丰富联想和革命豪情，凝聚在一句问话上，使得全词尾句具有势不可挡的千钧之力，激励革命者，肩负重担，投人主宰中国命运的革命洪流中去! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《沁园春·长沙》通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，抒发了激流勇进，蔑视反动派，立志改造旧中国的豪情壮志。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1·思路清晰 这首词的思路:由景到情，由实到虚，由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月，由自然情趣到人生哲理。层层推进，步步深人。“谁主沉浮”这一句是构思的枢纽，转变的关键，起承上启下的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2·层次分明 对革命青年战斗