《2016大学的发展与未来.pptVIP

洪堡精神：  吴家玮先生的“大专院校谱”： (1)综合性、大而全的“巨无霸” (2)综合性，但又精选建立了某些卓越点的研究性大学 (3)专业性很强的精英学院 (4)传统的专业和职业学院 (5)特重视通识教育的本科教学型学院 (6)持续教育学院 美国高等教育体系 美国高等学校中学生情况 美国高等学校的管理 我国的高等教育体系 我国高等教育发展态势 我国恩格尔系数和基尼系数变化带来的启示 ? 我国国内总产值中三大产业所占比重的变化 90年代以来，全球高等教育的共同问题：教学经费不足 * 《大学》三纲： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《大学》八目： 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。后世称之为《大学》的“八条目”，这是实现“三纲”的具体步骤。中心环节是修身！治国、平天下：自我实现的方式。 现代大学的起源 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Chengdu University 成 都 大 学 大学 1810年柏林大学的建立，创建人威廉·洪堡(William Von Humboldt)提出“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研统一”作为办学的指导思想。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 大学的类型 Chengdu University 成 都 大 学 这个“大专院校谱”里的每一类型，对社会来说都十分重要，必须全面顾及，让它们分工合作，求取平衡发展，世界著名大学可以在上述各类大学中产生。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Chengdu University 成 都 大 学 欧洲 捷克 德国 法国 英国 美国 南非 学制 3～4 4～4.5 3 3 3～4 管理体制 两级管理 联邦制 三级制 两级制 两级制 四级制 教育立法 捷克高教法等 基本法，宪法，高等教育总法等 教学与高等教育法等 宪法，国防教育法 高等教育法 经费投入 GDP4.8%， 中央80％， 地方20％， GDP4.74%,以州政府为主，乡镇政府为辅， GDP 7.3％ GDP 7.9% GDP 7.45％ GDP 6.5% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Chengdu University 成 都 大 学 公立大学：三大公立大学：1641所 国立，California University ， 州立，California State University ， 社区大学(两年制)， Community College 具有博士授予权的研究型大学——相当于国立大学 具有硕士授予权的综合型大学——相当于州立大学 社区大学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Chengdu University 成 都 大 学 1. 学生多文化：语言，种族，文化，宗教等背景。 2. 71%学生在公立大学，50%四年制，50%两年制； 3. 两年制大学Community College全部公立，任何学生可以上，学费很低， 4. 两年制大学的学生可以升入州立的四年制大学， 5. 女生56%，17~24岁63%，25~35岁 21%，35岁16%。 6. 中学生升入大学的五项指标：SAT，义务工的评价，先修大学课程成绩，社会活动表现，竞赛成绩。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.