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苏教版四年级数学上册教案 第一单元 除法 单元分析 　单元内容 1．口算整十除整十 几百几十的数 2．两、三位数除以两位数 3．除法的估算 试商和调商 教学目标 1．学会口算整十除整十、几百几十的数 2．掌握两、三位数除以两位数的计算方法 3．灵活掌握除法的估算 掌握试商的方法. 4.能够运用所学知识解决简单的实际问题 感受数学在生活中的作用 课时安排 9课时 第一课时 两、三位数除以整十数（商是一位数） 【教学内容】 教材第1页例题 试一试 第2页想想做做第1～6题 【教学要求】 　　⒈ 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验 引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法 并能正确进行计算 　　⒉ 在自主探索解决问题的过程中 培养学生不怕困难的精神 【重点难点】 　　⒈ 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法 　　⒉　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法 【教学过程】 一、复习 ⒈笔算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝ ⒉指名学生板演 说一说计算过程 二、教学新课 　⒈创设情境 出示例题图 提问 从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求要打成几包怎样列式？ 　⒉学习口算方法： 　⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？ 　⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况 师小结 　⒊练习想想做做第1题 　⑴出示四组题 要求学生竖着一组一组地完成 　⑵集体订正 并说说可以如何口算除数是整十数的口算 　⒋学习笔算方法： 　⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列 指名学生板演 　⑵订正：说说自己笔算的方法 错误的学生请你找出原因 　⑶练习：80÷40 学生独立完成 并同桌交换批改 说说笔算过程 　⒌教学试一试 　⑴出示试一试：96÷20 150÷30 学生独立完成 指名板演 　⑵说说笔算过程 并问问学生怎样才知道自己做得对不对 　⒍练习85÷40 用竖式计算并验算 三、想想做做 　⒈估算下面各题： 　80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90 学生口算 其中一、二题说说口算方法 口算方法合理就可以 不强求统一 　⒉想想做做第2题右边两题 学生练习并验算 说说计算方法 商的位置 验算方法 　⒊想想做做第6题 　⑴指名读题 理解题意 　⑵第1问：53个一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有几个10） 　⑶第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的 　⒋思考题： 　⑴同学们试着写一写 　⑵组织全班交流 揭示规律 　四、布置作业 第二课时 三位数除以整十数（商是二位数） 【教学内容】 　　教材第３页例题 试一试 第４页想想做做第1～6题 【教学要求】 　　⒈　使学生经历三位数除以整十数的试商过程 初步感受试商的方法 能正确计算三位数除以整十数的除法 ⒉　使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法 逐步提高他们的自学能力 【重点难点】 　 估计商的大致范围 【教学过程】 一、复习 ⒈口算下面各题 指名说出其中一、两题的思考方法 　120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40 二、创设情境 提出问题 ⒈出示例题图 指名说说题意 　 提问：要求可以分给几个班算式怎样列？学生列式 ⒉提问：420÷30得多少 你们能估计一下商大约是多少吗？ 三、自主探索 解决问题 ⒈估算出结果 学生独立思考 同桌交流估算的结果和方法 ⒉笔算出结果 ⑴学生独立完成 师巡视指导 ⑵提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？... ⒊教学试一试 ⑴学生独立完成试一试的两题 指名说说计算过程 ⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？ ⒋除数是整十数的除法的笔算方法 ⑴同学们分小组说一说 除数是整十数的除法可以怎样算？ ⑵师小结 补充完整 四、想想做做 ⒈想想做做第1题 ⑴学生独立计算 指名版演 选择其中两题说一说计算过程 ⑵比较前两题和后两题 为什么被除数一样 但商的不同？ ⒉想想做做第2题 学生独立找出错误 全班交流 分析错误原因 ⒊想想做做第4题 ⑴学生独立计算并填写表格 ⑵引导学生观察左表 你们有什么发现？ 五、布置作业 第三课时 练习一 【教学内容】 教