七年级数学下册第六章一元一次方程教案华师大版.docVIP

第6章　　一元一次方程 6．1 从实际问题到方程 教学目标: 知识与能力: 1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 3．会判断一个数是不是某个方程的解。 过程与方法: 在教学过程中让学生亲自动手操作，并让他们相互讨论，交流。 情感、态度与价值观： 提高学生学习方程的兴趣。 教学重难点： 重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 难点：弄清题意，找出“相等关系”。 教学流程：: 一、复习提问 小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题? 例如：一本笔记本1．2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢? 解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得 1.2x＝6 因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本。 二、新授： 我们再来看下面一个例子：　　 问题1：某校初中一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆? 问：你能解决这个问题吗?有哪些方法?(让学生思考后，回答，教师再作讲评) 算术法：(328－64)÷44＝264÷44＝6(辆) 列方程解应用题： 设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘4