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论文：以传统民族文化为载体丰富区域活动 扬州市江都区区级机关幼儿园 缪 健 杨艳 简要：民族文化教育以熏陶、启迪为出发点，营造浓郁的民族文化教育氛围，给予幼儿粗浅的民族文化知识，对提高幼儿的文化素养和激发爱国主义情感有极大的帮助。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。我采取以下策略：1、区域环境——个性品质“亮”出来、2、区域选择——快乐互动“玩”起来、3、民间游戏——追随民俗“动”起来、4、区域规则——良好行为“显”出来，在区域活动中进行民族文化教育，促进幼儿发展。 关键词：传统民族文化 载体 丰富 区域活动 民族文化教育以熏陶、启迪为出发点，营造浓郁的民族文化教育氛围，给予幼儿粗浅的民族文化知识，对提高幼儿的文化素养和激发爱国主义情感有极大的帮助。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。幼儿园《纲要》提出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动，教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点，决定了教师对区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进行。那么怎样在区域活动中对幼儿进行传统