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论文：走进集体园的教研之路 一、背景分析： 近几年，在北仑区教育部门的领导下，我区积极贯彻优质均衡发展战略，努力落实以实现每所幼儿园都能朝高质量有特色的方向发展的目标，使片区的幼儿都能享受到优质的学前教育。可是，在我区还有相当一部分的集体园、个体园，在师资的配备上，教师的专业水平上，园所的教研上、管理上等等，都无法达到一定的标准，无法跟上当前我国幼教改革的发展。为此，我园在积极响应区教委号的号召下，充分发挥示范幼儿园的主导作用，对小港片区的几所个体园开展了结对辅导的实践活动，满足了区域内学前教育的发展，让更多的儿童能享有接受优质早期教育的机会和条件。于是，我就被委派到了集体园的结对辅导活动中，走进了集体园的教研，以教研员的身份工作着、成长着。 二、实践纪实描述： 第一次：2008年9月18日 接到幼儿园的委派，我将在本学期到邵阮幼儿园进行支教，心里感到无比的荣幸又感到不知所措。“支教”该做些什么呢？支教园会是一个怎样的状态呢？ 我带着疑惑、好奇的心情坐上公共汽车，来到了邵阮幼儿园，从外部环境看，比我想象的条件要好，幼儿园的大门朝着通途路，走进去看到了一幢三层的教学楼和幼儿户外活动场地。从内部环境看，户外的幼儿活动场地打扫得干干净净，器具摆放整齐，我又走进各教室，发现教室的玩具不多，简简单单，但是很干净整齐，走廊上有一些吊饰，总体影响还不错。