语文教学，美丽的生命之旅.docVIP

语文教学，美丽的生命之旅 假期，再次细读了特级教师王崧舟的《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》，我惊喜地发现自己逐渐找回了心中那份久违了的对语文的喜爱，原来课前的钻研教材，细读文本是如此神奇，有时可以细致到一个小小的标点，都会有自己丰富的内涵;课堂上，与学生的对话居然有那么多种形式，而万变不离其宗——只为唤醒学生的生命体验;感性的教学方法，只为语文而生，由言到意，这是一个倾听的过程，理解的过程，吸纳的过程;再由意到言，这是一个表达的过程，创生的过程，外化的过程。读完，掩卷，闭目，惊叹：语文教学，是一次美丽的生命之旅! 一、 在文本细读中沉入生命之境 关于“文本细读”，王崧舟老师引用了许多名言：王尧先生的“在汉语中出生入死”，南帆先生的“沉入词语”，谭学纯先生的“穿行在多重话语之间”，吕叔湘先生的“从语言出发，再回到语言”……而他则运用了这样的文字来描述：文本细读，倡导徜徉地读，你在开满鲜花的语言之途散步，目之所及，是人生的一道道风景，让你心旷神怡，让你流连忘返，让你进入一种内在的、生命的澄明之境。在王老师的笔下，我领略了细读文本的魅力所在，放慢脚步，慢慢地读，细细地品，深深地悟，静下心来，倾听语言的声音，终究会发现一个词语，一个标点，一处留白，都变得那么丰满，厚重。细读文本可以细致到何等地步，对文章作者的研读，对字词的高度敏锐，整个文本的价值取向，全文中称呼的变化，词序