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走近名师 改观课堂 南京的现代与经典一直是我向往的，那天能与两位吴校长，以及陆建老师同行，去参加这样一次教育的盛典，自然很兴奋。兴奋之余，在时隔一个多月后来交流收获，就找不到兴奋之感了。 下面，我就凭着记忆谈谈我最深的三点感受，有不当之处敬请各位海涵。 一、从内容走向表达 这次听课，印象最深的便是这些大家在教学时，都适当地弱化文本可能隐含的其他教育价值，比如科普教育价值、思想品德教育价值等。而是把重点放在训练学生的语言感受力和表达力，完成语文课应达成的教学目标上，把语文教学从关注文本内容转到重视文本形式上来，以求做到理解文本内容与文本表达的统一。 张祖庆上的《一个小村庄的故事》是四年级人教版的一篇课文，老师淡化的是环境保护的教育，而偏重于文本的表达上。我们可以从教师的提问中管中窥豹。“如果这段话仅仅是写得美，而不足以说精彩，有一个词非常重要，哪一个？为什么没有这个词就完全不一样了？”而后教师总结，“好的开头往往会留下伏笔”。 再看蒋军晶上的《维也纳生活圆舞曲》是五年级人教版的一篇课文。这节课是我此次听课最最喜欢的。在课一开始，老师让学生读题后从“圆舞曲”和“维也纳”入手，让孩子谈谈“一个城市有什么特点能被誉为世界音乐之都”，而后引发学生思考，冯骥才写的时候应该写音乐大厅，写著名的音乐，写著名的音乐人，文章写了吗？为什么？后面的教学便围绕这个问题展开，