信息技术 《小小邮递员——文件与文件夹的移动、复制、删除和重命名》教学设计.docVIP

《小小邮递员——文件与文件夹的移动、复制、删除和重命名》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生掌握文件与文件夹的移动、复制、删除和重命名的操作。 过程与方法： 在学习的过程中，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升各学科知识的综合应用能力。 情感态度与价值观：通过小组合作学习的过程，培养学生的团队精神。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：文件或文件夹的移动、复制、删除和重命名操作。 四、教学难点：复制与移动的区别 五、教学方法 教法：（1）任务驱动法：（2）分层教学附件1： 附件2： 学 习 反 馈 表 组名 组长 成员1 成员2 成员3 成员四 姓名 分工 姓名 分工 姓名 分工 姓名 分工 你们小组知道有多少种复制文件的方法？ 你们小组知道有多少种移动文件的方法？ 复制和移动的区别是什么？ 将文件拖动到同一磁盘和拖动到不同磁盘，结果是一样的吗？ 删除有多少种方法？ 回收站的作用是什么？ 你们小组知道有多少种对文件重命名的方法？ 学 生 评 价 表 评价内容 成员1 成员2 成员3 成员4 你对文件（夹）的基本操作掌握了吗？ 在本节课的学习过程中，你获得帮助了吗？ 在本节课的学习过程中，你帮助了别人吗？ 你对本节课中你们小组成员间的协作满意吗？ 你对本节课中的小组合作有何想法？ 教学反思： 忧点 1、情景教学，任务驱动，能较好地激发学生的学习兴趣与热情。 2、表格式教学，学生能整体感知教学内容，较易突出重难点 3、游戏的设计与教学内容相吻合，达到分层的目的。 不足 内容较多，时间稍嫌不足，活动评选不能遍及到每一小组，也不能让学生有更多的时间抒发已见 挑战 如果让对本课内容一知半解的学生投入到课堂当中来。