八年级语文人教版上册 观潮.docVIP

观潮 教学目标教学目的 1、了解有关周密的文学常识。 2、积累文言词汇，培养学生古文的阅读理解能力。 3、整体把握文中描写的钱塘江潮、水军演习、吴中健儿的弄潮等三方面的内容。 4、体味文章写作手法及语言风格，体会文中自然美与风俗民情美相结合的特点 ，感受艺术境界。 5、熟读成诵并能翻译全文。 教学设想 1、反复诵读，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。 2、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。 3、拓宽语文学习和运用的领域，提前布置学生查找相关资料。 4、比较拓展法。拓展潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。 5、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。 6、在传授知识的同时，渗透人文教育，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。 教学重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排。 教学难点 引导学生了解南宋时的观潮活动。 课前准备 学生： 合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方 查找资料，了解写作背景。搜集有关潮的名篇妙作或佳语丽句。 教师： 准备有关资料，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程，教师准备好授课内容及多媒体课件，学生做好预习. 教学时间：一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 导入新课 同学们：钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历八月十八日举行观潮盛典。潮来之前有水军操练，轰轰烈烈；潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演，技艺奇绝。那时从宫廷到民间，万人空巷，观潮者黑压压挤满江头，场面热闹非凡。今天，我们学习南宋作家周密写的《观潮》。题目中的“观潮”，就是观看钱塘江大潮。 观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的景况。 1、了解观潮背景，明确写作目的。 2、激发学生的学习兴趣。 预习检查 字词： 雷霆（tíng ） 杨诚斋（zhāi） 艨艟（méngchōng） 如履平地（lǔ） 倏尔（shǔ） 一舸无迹（gě） 善泅（qiú） 僦赁（jiùlìn） 罗绮（qǐ） 鲸波（jīng） 二、作者简介 周密（1232—1298），字公谨，南宋作家，原籍济南，后为湖州（今浙江湖州市）人。课文选自周密的《武林旧事》，这是周密在南宋灭亡之后追忆往事的一部作品。武林就是南宋的都城临安，即现在的杭州 它的形成与其独具的自然条件有关。因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里．巨潮被狭窄扛道约束，会形成波澜壮阔的涌潮。其势奔腾咆哮，排山倒海。我国古代的墨客词人多以钱塘江大潮为描写对象。本文就写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。 然后学生自读课文 2、检查朗读。学生朗读课文，注意准确读出生字的读音。采用多种方式朗读。如个读、全班齐读、小组齐读，轮读。巩固生字读音，熟悉课文内容。 借助工具书、课下注释，扫除文字障碍， 齐读课文，指导背诵。 说出词意并识记 一名同学先读，然后齐读 3、速读，把握文章的基本内容 1、字词积累 2知识积累 3、理解文章大意 4、背诵 问题探究 1、文章结构清晰，紧扣“观”字，突出“潮”字，抓住典型场景，集中描述，从几个侧面把江潮壮阔景象和观潮的热闹场面艺术地再现出来。 明确：第一段起句点题，提挚全文，接着采取居高临下、由远渐近的写法，着眼于色彩、声响、力量、气势几个特点，正面描写江潮，然后以“势极雄豪”一语收结，并引诗印证形象，使读者一开始就对此“天下之伟观”，获得强烈的印象。 第二段聚焦于水军演习。水军演习，虽然仅是每岁一次，但它选择在潮盛之日，作为一项盛大的活动，这一段的描写与对江潮的描写映衬呼应，共同构成雄伟的奇观。 2、学生进一步朗读课文的第一段和第二段。 文章结构单纯，但内容却丰富多彩，原因何在？ 学生回答后，教师明确。 本文突出地运用了映衬手法。在第一、二段中，以滔天的江潮映衬出水军操演的从容；水军操练的盛况反过来也衬托了江潮的波澜壮阔。 3、文章第一、二段采用了哪些修辞手法？有什么表达作用？ 学生讨论，老师总结。 多种修辞手法的综合运用，显示了作者高超的语言艺术。“银线”“玉城雪岭”的形象比喻，使大潮自远而近滚滚而来的镜像生动地呈现在读者的眼前；“吞天沃日”“鲸波万仞”的惊人夸张，令读者感受到江潮的澎湃的气势。 2、培养学生的合作精神 3、培养学生的理解思维能力。 体验反思 1、师生 共同吟咏文中第一段的文字，将句子与句子作比较，从海潮所具有的各个方面的特征去思考作答。 多媒体显示“仅