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初三数学解直角三角形通用版 【本讲主要内容】 解直角三角形 包括解直角三角形的意义以及所用到的关系式 【知识掌握】 【知识点精析】 1. 在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程叫做解直角三角形。 2. 在解直角三角形中用到的一些关系式： （1）三边之间的关系： （2）两锐角之间的关系： ∠A＋B＝90 （3）边角之间的关系 【解题方法指导】 例1. 在中，∠C＝90c＝B＝60 分析：我们可以画出图来，帮助我们进行思考。由∠B＝60A可求。由c＝，则b可求；再由，则a可求。 解：∵∠A＋B＝90B＝60 ∴∠A＝30 ∵， ∴。 ∵ ∴ ∴ 评析：在解直角三角形中，尽可能用一些原始数据，可以减少由计算错误而造成的累计错误。如求a时，既可以用，也可以用，显然用第一个方法好一些。 例2. 已知：在△ABC中，∠C＝90A＝60a＋b＝3＋a、b、c。 分析：由，它不属解直角三角形的基本类型，因此设法再找出a、b之间的一个关系，从而利用二元一次方程组加以解决。 解：在△ABC中， ∵∠C＝90A＝60 ∴。 ∴ ① 又a＋b＝3＋ ② 将①代入②，得 ∴ ∴ ∵， ∴ 评析：此题用到了找出了a、b之间的一个关系式，再结合求出a、b，这样把解直角三角形与二元一次方程组结合在一起解决问题，体现了综合运用知识的能力。 例3. 已知：如图，在△ABC中，∠B＝60C＝45BC＝2AB、AC的长。 分析：此题中出现两个直角三角形，但BC却不在某个直角三角形中，直接解直角三角形显然有些困难。若设AD＝xDC＝xBD＋DC＝2x的方程。 解：设AD＝xDC＝x 在△ABD中， ∴ ∴ 又BD＋DC＝2 ∴ ∴ ∴。 ∴ ∴ 则 ∴ ∴ 又 ∴ 评析：此题也是用到了方程解出AD或DC，最后求出AB、AC。 【考点突破】 【考点指要】 解直角三角形体现了利用直角三角形中角之间、边之间，边角之间的关系，灵活加以解决；同时，又可能构造出方程加以解决，体现了一定的综合运用知识的能力。在解题中，要认真审题，尽可能结合图形，增强直观效果。正由于解直角三角形可以考查灵活运用知识的能力，因此在中考时各省市都给予高度的重视。希望广大同学把解直角三角形的基本方法掌握好，而且注意结合图形加强分析，找出已知和未知的联系。 【典型例题分析】 例1. （2004年昆明市）如图，初三年级某班同学要测量校园内国旗旗杆的高度，在地面的C点用测角器测得旗杆顶A点的仰角∠AFE＝60CB后退8米到D点，在D点又用测角器测得旗杆顶A点的仰角∠AGE＝451.6米，求旗杆AB的高度（近似值取1.7，结果保留小数） 分析：由测角器的高度为1.6米，最后加上它的高度即可，关键是用好两个直角三角形。不妨设AE＝xGE＝xEF＝GF＝8 解：设AE＝x 在Rt△AEF中，∠AFE＝60 ∴ 在Rt△AGE中，∠AGE＝45 ∴AE＝GE＝x 又GF＝8 ∴ ∴ ∴AB＝AE＋EB＝20.4 答：旗杆的高度约为20.4米。 评析：在解直角三角形时，把角度（一般是特殊角）作为转化成线段之间的媒介，而把已给线段（如8米）作为列方程的桥梁。 例2. （2004年贵阳市）某居民小区有一朝向为正南方向的居民楼（如图），该居民楼的一楼是高6米的小区超市，超市以上是居住房。在该楼的前面15米处要盖一栋高20米的新楼。当冬季正午的阳光与水平线的夹角为32°时， （1）问超市以上的居民住房采光是否有影响，为什么？ （2）若要使超市采光不受影响，两楼应相距多少米？ （结果保留整数，参考数据：） 分析： （1）设法使阳光的光线与居民楼相交，再构造一个直角三角形，然后计算出太阳光距离楼底是否超过6米。 （2）若使超市采光不受影响，阳光应照到居民楼的底部才行。 解：