初三语文记叙文阅读浙江版知识精讲.docVIP

初三语文记叙文阅读浙江版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 记叙文阅读 二. 复习要点 1. 理解重要词语和句子在具体语言环境中的含义和表达作用。 2. 能根据要求准确地从文章中找出相关的语句。 3. 正确分析段、篇的结构和层次，理清记叙的线索和记叙的顺序。 4. 把握文章的主要内容，恰当概括层意、段意和全文的中心。 5. 能根据一般记叙文的文体特点，分析主要的叙述和描写方法的作用。 6. 理解记叙文语言的生动性及不同表达方法的综合运用。 【典型例题】 （①我是游览过许多奇山异水的，但我觉得天下的山水都不如云南的瑰丽神奇。特别是那些藏在高原深处人未识的湖泊，更有一种令你玩不够的魅力。江川县的星云湖和抚仙湖，就是一对极富个性的奇湖。 ②从星云湖经玉带河进入抚仙湖，那水之清，景之美，传说之奇，令人顿生超然出尘之感，不觉进入“乘美以游心”的诗画境界，消魂得都不知该如何称奇叫美了③大自然的鬼斧神工，竟在红土高原上造化出了一对如此神奇的姐妹湖。那浣浣而行的玉带河，就像星云和抚仙伸出的纤纤玉手，携手相依，是那么温馨，又是那么多如痴如醉的感觉，不知是船行在天上，还是蓝天落进了玉湖。 在美的历程中，我真正体验到了传说中的仙人伸手摘下一片星星白云撒进湖里的神奇，也体验到了天宫神仙痴迷于美景，乐而忘归，幻化成抚仙石立于湖畔的情态。 ④奇湖丽水，自有奇鱼生长出没，自有解不开的奇观展现。双湖虽然情同手足，亲如姐妹，却有星云日向抚仙流，独禁鱼虾不共游”的自然传奇。玉带河的“蟠龙桥”下不远处，有一怪石依岸立于水中，上刻有“界鱼石”三个醒目大字。星云湖独产的大头鱼和抚仙湖独有的抗浪鱼、金线鱼，游到这里，都折头而返，从不越界。千百年来，星云湖没有捕到过一条抗浪鱼和金线鱼，抚仙湖中也从未见过大头鱼的踪影。抚仙湖畔禄允村，青山下，碧水旁，一架架水车咿呀有声，伴着渔民的歌声笑语，把一群群抗浪鱼车进鱼篓中。那车水捕鱼之处，都有从山肚子里流出的泉水，形成了一个个天然的鱼洞。抗浪鱼喜欢到鱼洞里产卵，每当鱼汛季节，渔民们便在鱼洞外安一架水车。戏浪的抗浪鱼，随着水车激起的浪花，成群结队地游进只能进不能出的鱼篓。这奇特的捕鱼方抚仙湖水深鱼奇大。我第一次见到如此肥大的青鱼，一米多长，一百多公斤重，堪称鱼王了。它是一位姓张的渔民钓起来的，如今存养在禄允村，吸引了不少游人。 ⑤奇湖奇事，让人浮想联翩。云南高原上的这对姐妹湖，不仅是旅游胜地，也是作家诗人驰骋想象、科学家大显身手的神奇天地。. 第三段中，划线的两个句子有什么表达作用? . 根据文章，说明星云湖和抚仙湖得名的由来。 第四段叙写了哪几个奇观?分别概括回答星云湖抚仙湖是一对极富个性的奇湖最后一段中说，这对姐妹湖“也是科学家大显身手的神奇天地 ”。这句话是针对什么现象说的? ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 ②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服 的旅行包和一把红色吉他，样子潇洒得要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到 滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到了离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。 ④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话（”碰上熟人问：“要干什么去?”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书，帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了!”对方回敬了一声。“嗨!” ⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬，尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星。（b） ⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊! ⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里。（）我都会让他像春风跟随种子一样跟着