作文指导审题探索.ppt

作文系列指导之审题与评改 如今我多了一份执著 记得小时侯，我躺在父亲怀里问：“爸爸，为什么水能滴穿石头呢？”父亲说：“那是因为水有一份执著的精神。”“执著？”那时我还小，不明白爸爸的话…… 大概到了四岁的时候，有一段时间我不肯去幼儿园，爸爸与我协商，最后我们定下协议，爸爸带我去吃一次 “肯德鸡”，我便去幼儿园一个月……虽然吃过了，可心里仍不乐意，但为了遵守约定，我还是硬着头皮坚持了一个月，虽然我不知道自己这种行为是什么。 三年级时，当时身体肥胖的我总是无法通过体育三项中的跳远考试，每次总离及格线仅一步之遥，但我并不气馁。于是，我向老师寻问跳远的窍门。此后，每天放学，我都要在老 开 端 春天是一年四季的开端。 春天是一支歌曲，到处充满了生机和活力。风在树间吹动着，小鸟儿在树枝上叫着，就连树下的小草也生长出来。春天赶走了寒冷，给我们带来了温暖，让我们脱掉了大衣，换上了轻盈的服饰。瓦蓝瓦蓝的天，清绿清绿的草，我们尽情享受着生命的春天，追赶春天的大阳，找寻我们金色的理想。 火热的夏天是一篇乐章!你听，小溪唱得多欢，小鸟儿唱得多甜；你看，就连那荷花也都开得大大的，还有那一棵棵大树，在阳光下舒展每一片树叶，每一根枝条，尽情表现自己多彩的身姿。每当下过雨，绚丽的彩虹便从天空中走了出来，给我们展示那座七彩的金桥。 3.抛开题目，另起炉灶。 这是最低级的审题错误。有的考生把规定的题目抛到一边，进行“自由式作文”，结果是“下笔千言,离题万里”。 一、审题目的中心词 题目是一个词，本身就是中心词； 主谓短语，谓语是中心词； 偏正短语，一般后者是中心词； 述补短语，谓语是中心词； 并列短语，思考二者的关系； 复杂句子，全面考虑 审题目的中心词 文题：我也衔过一枚青橄榄 中心词是 “青橄榄”，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实 文题：改变一点点 文题：那一双忧郁的眼睛 二、审题目中的限制语 除开中心词的其他修饰语，往往不是可以可无的存在，它可能决定了写作的方向、范围、详略、及特殊要求。 如文题：带着微笑出发 如文题：门其实开着 如文题：这也是一种美 如文题：是花儿总会绽放 如文题：改变一点点 三、审题目中的隐含义 隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。 文题：仰望蓝天 “仰望”有希望、向往、追求方面的意思。 “蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。 五、填补信息 —— 大题小做 针对较短的命题，添加信息，扩充文题，可将写作的范围缩小。 如文题：掌声 教室里为我的精彩演讲响起了的掌声 人群中为他的善举响起了掌声 六、虚实相生 —— 实题虚做 如文题：让心开花 “开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。 如文题：心中那缕阳光 “阳光”——可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会…… 如文题：老桥 “老桥” ——既指历经岁月沧桑的村头老桥，也指经历生活磨难的外婆。 审题实例 《就这样被美征服》（2014绵阳中考作文文题） “征服”：题目中可以理解为对“美”赞同、赞赏、佩服、认同等意思，也要写出具体的过程。 “美”：可以具体也可抽象，可以为人、物、景、情、德行等等，有虚实之分，写实不如写虚，写虚难度大些。总的来说“美”是积极的，健康的，充满正能量的，能够体现主流价值观，社会主旋律的东西。 “就这样”：有自然而然、轻而易举之意，要写出被“美”征服的过程——“就这样”到底是“哪样”？ 审题实例 文题：《总有属于我的季节》 “季节”既指自然的季节，也指人生的季节。选择“人生的季节”立意高。“人生的季节”应指人生的成功之时，人生的精彩之时，人生的辉煌之时。 “总有”—有众里寻它千百度，回首却在阑珊中的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。 “属于我的” 要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。 作文审题 审中心词 审限定词 审隐含意