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统计学导论统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。数据分析方法：描述统计、推断统计统计数据分类：分类数据、顺序数据、数值型数据分类数据：表示类别，一般用文字描述。eg:企业按行业属性分为医药企业、家电企业等。顺序数据：eg:一等品，二等品等；小学，初中，高中；同意，中立，不同意等分类与顺序数据统称定性数据（品质数据），数值型数据也称定量数据（数量数据）数据分类示意图定性数据 定量数据（品质数据） （数量数据）参数与统计量的区别：参数是用来描述总体特征，而统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量。P11:：1.1、1.2、1.3数据的搜集1、数据来源 直接来源 调查数据 非概率抽样 概率抽样实验数据 间接来源（特点：P14）数据的图表展示数据的预处理包括：审核、筛选、排序。品质数据（包括分类与顺序数据）主要进行分类整理，数值型数据进行分组整理。图形展示分类数据：条形图、帕累托图、饼图、环形图、频数分布表顺序数据：条形图、帕累托图、饼图、环形图、频数分布表、累积频数分布表数据类型 原始数据：茎叶图、箱线图条形图数值型数据 分组数据：直方图帕累托图 +以上时间序列数据 线图+饼图、环形图多变量数据：散点图、气泡图、雷达图频数分布表即：（图表展示金字塔）数值型数据顺序数据分类数据比例与比率比例=（）比率=（可能）条形图与直方图的区别条形图宽度固定（无意义），用长度表示频数；直方图宽度表示组距，高度表示频数（或频数/组距），用面积表示频数。条形图各矩形分开，直方图则连续。条形图用来表示分类数据，直方图表示数值型数据。单变量值分组：离散变量或变量值较少5、数据的分组组距分组：连续变量或变量值较多组距分组步骤：确定组数（5-15组）确定组距（5或10的倍数）频数分布表（上组限不在内a）组中值=（为反映各组数据的一般水平，可以用组中值代表）前提：各组数据在本组内呈均匀分布或在组中值两侧呈对称分布。7、箱线图的五个特征值：最大值、最小值、中位数、上四分位数、下四分位数。8、箱线图的具体分析P69-P709、散点图表示两个变量；气泡图表示三个变量；雷达图表示多个变量。10、统计表的组成：表头、行标题、列标题、数字资料、附加。表头包括：标号、总标题、单位。练习P783.2某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据如下：（万元）152 124 129 116 100 103 9 2 9 5 127 104 105 119 114 115 8 7 103 118 142 135 125117 108 105 110 107 137 120 136 117 1089 7 8 8 123 115 119 138 112 146 113 126要求：根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频率。做出直方图。参考答案：由数据可知，最大值为152，最小值87。将数据分为7组，组距=。制作频数分布表如下：按销售收入分组（万元）频数（个）频率（%）累积频率（%）85~9595~105105~115115~125125~135135~145145~155369114527.51522.527.51012.557.522.54572.582.595100合计40100直方图略P813.10下面是A、B两个班学生的数学考试成绩数据：A班44 57 59 60 61 61 62 63 63 65 66 66 67 69 70 70 71 72 73 7373 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 77 77 77 78 78 79 80 80 8285 85 86 86 90 92 92 92 93 96 B班35 39 40 44 44 48 51 52 52 54 55 56 56 57 57 57 58 59 60 61 61 62 63 64 66 68 68 70 70 71 71 73 74 74 79 81 82 83 83 8485 90 91 91 94 95 96 100 100 100 要求：将两个班的考试成绩用一根公共的茎制成茎叶图。比较两个班考试成绩的分布特点。参考答案：解：（1）单位：1叶（B班）茎叶（A班）9584409877766542218864321109443110054332165411000034 567891047901123356679001233344455555667778890025566