盘江镇中心学校网络研修与校本研修整合培训方案.docxVIP

盘江镇中心学校“国培计划（2016）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为进一步创新教师远程培训模式，促进全镇小学教师的专业发展，做好2016年示范性网络研修与校本研修整合培训工作，特制定本方案。一、研修目标（一）总体目标：紧密结合教师日常教育教学，寻求资源支持、专家支持、工具支持，围绕“运用信息技术、设计解难妙招”主题，以教学重难点为突破口，采取“课中问、问中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业化发展，创建并完善“个人空间——教师工作坊”一体化的网络研修平台，打造教师学习共同体，创建基于网络与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。（二）具体目标：1.教师发展目标【解惑——师德修养重践行】聚焦教师身心健康，感悟身边同伴的师德事迹，欣赏自身践行师德的所做所为，加深对教育的职业理解，运用心理调适的方法策略，澄清认识，解析困惑，在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。【化难——重难点教学有策略】聚焦学生学习（幼儿保教）难点，在2015年研修的基础上，进一步理解以学定教内涵，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一个教学重难点解决妙招。【提能——信息技术能应用】聚焦学科教学（幼儿保教）与信息技术融合，能运用信息技术完成一个重难点讲解微课。【会学——校本研修长技能】聚焦常态化校本研修需求，结合日常教研实际，掌握课例研究技能。2.学校发展目标【建设团队】整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。【建立机制】以实施本项目为契机，整校进入，全员参训，完善网络研修支持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。【生成资源】初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批学科重难点教学每位学员提交一个教学重难点解决妙招微课。每个学校提交一套重难点解决妙招精品微课集锦（每个学科至少一个微课）每个坊提交一套重难点解决妙招精品微课集锦（微课数不少于本坊学员总数的5%）讲解微课、教学重难点解决妙招微课及相关资源。 二、研修主题：运用信息技术，设计解难妙招二、研修学科我镇小学教师参加语文和数学2个学科的培训。三、研修对象面向我镇小学任课教师，共128人。四、研修方式有效利用教师网络研修平台，围绕教学重难点，实施“课中问、问中学、学中做、做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（思）--线上学习课程资源（学）--线下学以致用、课堂实践（用）--总结反思、行为改变（研）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学思用研”结合。五、研修内容（一）主要研修内容为适应教师校本岗位问题解决需求，本次研修聚焦教师专业发展重难点问题，以促进基础教育课程改革为宗旨，以提升教师职业素养践行能力、提高教师教学问题解决能力为目标，开展“运用信息技术，设计解难妙招”的主题培训，精心设计研修内容，包括线上研修80学时、线下研修40学时，共计120学时。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践任务。设置了结伴研修预一案、经验反思定起点、铺路搭桥学策略、助学解惑做妙招、同伴互助磨一课、精彩绽放展成果6个阶段的学习内容。其中本学期集中完成前4个阶段的内容，下学期完成后2个阶段的内容。（二）具体研修安排研修时间为1年，其中本学期集中完成前4个阶段的内容，下学期完成后2个阶段的内容。线下活动具体安排：第一阶段、结伴研修 预-案，制定中心学校研修方案，举行开班仪式，组织学员登录帐号，进行学习。校级坊主制定校级工作坊教学重难点研修计划，指导学员制定个人研修计划。完成时间：2016年9月12日-10月10日。第二阶段、经验反思、定起点，中心学校组织教学重难点主题研讨会，梳理提交问题反思单，生成各校问题集，研究校内各学科教材教学单元重难点，梳理成集。学科坊主组织研究学科教材教学单元重难点，梳理成集。完成时间：10月11日-10月31日。第三阶段、铺路搭桥、学策略，中心学校组织开展重难点教学研讨会，研讨重难点教学策略集。校级坊主组织校级工作坊开展重难点教学研讨会，分发单元重难点任务清单。完成时间：11月1日-11月21日。第四阶段、助学解惑、做妙招，组织开展各学科观课议课活动，并按要求录制微课，形成微课集。学科坊主组织如何分析、突破、检测教学重难点（目的是检测学生是否学会学懂教学重难点），完成一节个人教学重难点解决妙招微课，示范并指导校级工作坊学员完成一节教学重难点解决妙招微课。完成时间：11月22日-12月31日。具体活动方案由坊主制定。第五阶段、同伴互助、磨一课，围绕学员在第四阶段提交的妙招微课，