低年级语文教学中多媒体中的应用低年级语文教学中多媒体中的应用低年级语文教学中多媒体中的应用低年级语文教学中多媒体中的应用.docVIP

低年级语文教学中多媒体的应用 单位：卓资山八苏木中心校 刘志新 内容摘要： 随着多媒体技术在教学中的日益普及，多媒体形声结合，声画并茂的特点能引起和维持学生的无意注意，从视觉，听觉上去领略语言文字所描绘的美景，从而诱发学生的学习兴趣，而且能根据课文内容创设较好直观的情境，把学生带入精采纷呈的学习世界，充分体现学生的主体地位，有利于提高教学质量。 关键词: 多媒体 小学语文 课堂氛围 升华情感 兴趣 学习 随着课堂教学手段的不断改进，多媒体教学为课堂教学注入新的活力，将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔,一块黑板的传统教学方法显得不那么应付自如了，多媒体以其独特的声光色有机结合的特点为课堂营造了一个真实的情境，渲染了气氛，扩大了学生的视野，有效地促进了课堂教学的多信息和高效率，不但激发了学生的学习兴趣和求知欲望，而且为学生创设了一种生动活泼的教学情境，更有利于学生主动的知识。 一、创设能够激发学生兴趣的课堂氛围。 教师在课堂上借助多媒体教学手段，为学生创设一个最佳的学习氛围，利用多媒体的交互，科学性，反馈性的特点 教学中将图文声，像融于一体，能激发学生良好的学习兴趣在秋天的雨一课中，我为了调动学生对秋雨的感悟在导语中设计了让学生看着优美的秋雨图秋雨沙沙地下着，仿佛告诉小动物冬天快要到了，赶快忙着准备过冬吧。学生们在一幅美丽的图画与音乐中感悟到了秋天有一盒五彩缤纷的颜料，有的孩子还兴奋地跟着音乐一起合着节拍唱起了《小雨沙沙》，课堂气氛自然被调动起来了，学生的情绪也随着这一副副美丽的画面与动听的歌声进入文本和小雨一起争论丰收的秋天带给孩子的不是一个优秀教师的一节课所能比拟的，比如教学有关战争年代的故事时，如有关《长征》方面的故事时，让生活在现代社会的小学生很难理解红军长征途 中历经的种种艰难困苦，这时运用多媒体可助一臂之力，可采用光盘录像资料，将学生带到当时的情境之中使他们有超越时空之感，真正从流动的画面中身临其境的感受到红军长征时的艰难险阻。 二、渲染气氛，升华情感。 课堂教学巧妙地运用电教媒体，不但能够穿越历史时空，变静为动，还能够透过音响结合达到渲染课堂气氛，升华情感，比如在古诗的教学中，利用多媒体动画效果展示一下当时作者所处的社会环境以及当时的经历，使学生通过观看更加贴近当时作者的思想，比如教学《锄禾 》一课时，将农民在地里辛勤劳作的情景展现出来，与诗句“汗滴禾下土”对照，学生就对诗人要表达的情感产生共鸣，更好地理解诗句的内容。 古诗教学主要难在诗意含蓄，单纯的要求学生死记硬背，往往使学生觉得枯燥乏味，课堂教学效果不佳，如果在教学中选取与古诗内容基础相近的音乐，让学生通过音乐，激起联想，达到情感的共鸣，如教学《饮湖上初晴后雨》一诗时，配以委婉的古筝的乐曲，加上西湖的美景图，一种悠然的情调，似乎在向学生讲述西湖水波荡漾，波光闪闪，十分奇妙，在雨幕笼罩下的群山迷迷茫茫，十分奇妙，引发学生对祖国大好河山的无限热爱，这一切使学生形成了主动理解与识记。同时又将思想品德教育融入语文教学之中。 三、多媒体让识字变得轻松。 识字是小学低年级的教学重点，低年级学生的抽象思维较差，单纯的教师讲述很难对某个字产生印象，遵循教学直观性的原则，恰当地运用多媒体教学手段，可以使复杂抽象的识字内容变得比较简单，明确和具体，比如教学形近字“清、晴、情、蜻”可利用电教多媒体的剪辑、组合，将这几个字的偏旁进行交换组合，强化了学生对字形、字义的识记。如进行组词教学，可以用采蘑菇的形式，将各种字、词做成蘑菇的样子散落在草地上，学生的形象可以做成小朋友手挎小篮子，学生将要选择的字词拖到篮子里,采对了给予奖励;为了提高识字的准确性,把生字做成大红苹果,让学生读,读对了果子落到小筐里……这一系列手段把学生带进生动/形象的情景中,这种游戏的形式,使学生兴趣盎然变被动为主动/在欢乐的气氛中主动地学习.大大体现了多媒体教学的优势。 四、多媒体让阅读有声有色。 低年级学生虽摹仿能力强,但由于年龄小生活经验积累少。因此在朗读课文时,很难把握课文所表达的情感。多媒体可以让其范谈。学生摹仿朗读,学生配乐朗读,可以播放能激发学生情感的画面,学生共鸣式朗读.如在朗读《狐假虎威》时,运用多媒体播放森林里各种小动物活动的场景.演示狐狸与老虎相遇时的情景,配以生动形象的课文朗读让学生边观赏边朗读,学生都被深深地吸引在其中。对于狐狸与老虎的语气都很好地把握,教学效果非常好。音乐是情感的催化剂,学生在读中积累了语言,在读中加深理解和体验并受到美的熏陶,既加深了理解,激发了想象,又发展了语言.,有效地提高了学生的阅读能力。 五、多媒体教育易突破难点,让教育变成一种愉快教育。 学生的认识是遵循具体__抽象具休的发展规律,在我们的平时教育中,因受时间.空间限制.许多