22.云房子.docVIP

22. 云 房 子 江苏省泰州市大浦中心小学 沈小萍 教学提示 1. 课型：低年级阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册） 2. 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 （2）会认读、书写本课10个生字，两条绿线内6个字只识不写，注意“净”“耍”的笔顺。 （3）通过对文字的感悟，感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。 教学流程 板块一：揭示课题 1.今天，老师要和小朋友们一起来学一篇新的课文。小朋友们认识这个词吗？ (PPT出示：房子)对了，这个词念作房子。（手指“房”字）“房”是我们今天要学的一个生字，（PPT点击给房加上拼音）。注意把后鼻音读准了。平时走在路上，往四周看一看，看到的都是什么样的房子呢？ （PPT出示图片）瞧：这是高高的大楼房，这是椭圆形的音乐厅，这是矮 矮的小平房。你们肯定没有抬起头，往天上瞧一瞧，天上还有？（PPT出示课题22 云房子）云房子。今天，我们就来学习第22课，一起读课题。 3.过渡：今天，云房子都飘到我们的书中了。快去读读吧。 板块二：初读课文 1. 打开课文，老师给你们读两遍，你们觉得可以读好吗？ 2. PPT出示自读要求： 看清拼音，圈出生字，读准字音，将课文读正确。 在读之前，先请小朋友们标上小节号，好吗？开始吧！ 3.学生自读课文，交流。 （1）大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。（PPT出示）这是一组只认不写的字，藏在词语里呢，谁来领着小朋友读一读？（现场老师指导学生活动：指名一名学生领读。） 一些 横着 礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪 总结：这些生字里后鼻音特别多，“横”“堂”“剩”“汪”可要注意读准哦！（PPT点击这几个生字变成黄色）跟老师读一读。 这两个词挺特别的，能读好吗？试一试。（PPT点击“水汪汪”“笑眯眯”变成黄色） （2）PPT出示生字词 造房子 来不及 样子 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗干净 总结：要读好这些词也不容易哦，需要小朋友有双会观察、会发现的眼睛。“阵”“ 净” “造”“耍”“然”点击变黄，加上拼音。 （3）读一读。 现场教师根据自己班上学生情况多种方式指导朗读。如老师范读、齐读、开小火车读、分小组读、做“小老师”领读等。注意 “阵”“净”的读音。 词语读正确了，我们开始来读课文。 PPT出示：将课文读流利，长句子要多读。 （1）刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 （2）有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。 （3）天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 现场提示：练习朗读。（句子不消失） 这几句比较长，我们要读好停顿，听老师读。 3．整体把握文本：现在老师要提个难点的要求，敢挑战吗？ PPT出示：再读课文，思考云房子是谁造的？把你觉得有趣的地方多读几遍。 4.现在小朋友给大家展示一下你的阅读成果吧，读你喜欢段落。 （现场老师指导活动：展示朗读） 板块三：精读感悟 （一）学习第一自然段 1. 云房子是什么时候造的呢，自己去读第一自然段吧！ （教学提示：读一读） 2. 总结：一场大雨刚刚过去，太阳公公也想出来透透气，顺便把云宝宝们叫回去，可有些调皮的却赖在天上不肯回去呢！（PPT出示图：太阳、白云） 3. 瞧，它们在天上玩得多开心呀，让我们再来读一读课文第一自然段。 （二）学习第二自然段，积累文字，丰富想象 1．引：这时，谁也来凑热闹了？（小鸟） PPT出示快乐飞翔的小鸟。 咦，小鸟在哪儿呢？咱们教室里有吗？ （现场教师创设情境：学生把自己当成小鸟）哦，这儿有一只，那儿有一只，哇！天空中一下子多了这么多小鸟。小鸟，小鸟，看着这满天的白云，你有什么样的感受，又想说什么呢？ PPT出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。 PPT点击：这么多变黄，感叹号变黄。 总结：满天的白云让小鸟们觉得既惊奇又快乐，它们开始造云房子了，云房 子什么样呢？课文中已经告诉我们了，打开书，轻读第二自然段，把写云房子样子的句子轻轻画下来。 学生回答：课文中都介绍了哪些样子的云房子呢，请一位小朋友来说一 说？ PPT出示句子：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着， 有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 找得多好呀，咱们一起来读读这段文字。 引：这么多云房子，你最喜欢什么样的呢？为什么喜欢它呢？多读几遍， 呆会儿让别人一听就能听出你的喜欢来。 （PPT出示：读一读，让别人听出你对云房子的喜爱。） 把你喜欢的句子读给同桌听，并跟他说说为什么喜欢它？ （现场老师指导同桌活动交流） 我们先来看看这两种云房子吧