2015年人教版化学九年级上册（新）第三单元+课题1+分子和原子+导学案（无答案）.docVIP

课题 1 分子和原子 【学习目标】 认识物质是由分子、原子等微小粒子是构成的。 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 3、学会通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 4、建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 5、想象微观现象，形成分子、原子的概念。 【学习用品】 两个大小相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、酒精和水 【学习过程】 一、自主探究（教师导，学生学） 1、构成物质的粒子有 和 等。 2、分子是真实存在的，分子的体积和质量都很 。 3、分子总是不断地 ，温度升高，运动速率 。 4、分子间有 ，温度升高，间隔 。 二、合作学习 （一）分子的基本性质探究 1、P48实验3–1：品红的扩散（观看演示实验） 现象： ； 结论： 。 讨论：（1）在静止的水中品红为什么能扩散呢？ （2）当整个烧杯中的水的颜色一致时，分子是否停止了运动？ 小组讨论得出结论： 分子有何特点？ A、分子的 很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg；1滴水中大约有1.67×1021个水分子 2、P49探究分子运动现象 做氨水的扩散实验 小组讨论：为什么A杯中的溶液很快变红了？ 讨论: 步骤一中向20ml蒸馏水中加5-6滴酚酞溶液实验现象是什么？你能得出什么结论？ 步骤二你又观察到什么现象？这一现象又说明了什么？ 小组总结： 氨水中氨分子不断 进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。 该实验说明了： B、分子在不停地 。 小组讨论：在受热的情况下，分子运动速率怎样? 举例子？ 分子间有间隔的探究 小组讨论： （1）100ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为100ml呢? 为什么物质有热胀冷缩的现象？ 夏天自行车的气能打得太足吗？ 温度越高，分子运动的速率越快，对吗？ 小结： C、分子间有 。 小组讨论：用分子的观点分析： 1、为什么墙内开花墙外香？ 2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？ 3、物质为何有三态变化？ 课堂小结 这节课你有什么收获？ 四、自主检测 1、下列物质中含有氧分子的是( ) A.二氧化锰 B.高锰酸钾 C.氧化镁 D.液氧 2、将50ml水与50ml酒精混合，所得溶液体积小于100ml，对此现象的解释最科学的是（ ） A.分子之间有间隔 B.分子是不断运动的 C.分子具有一定的质量 D.分子是由原子构成的 3、关于水的组成，下列说法正确的是( ) A．水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢分子和氧分子组成的 C．水是由氢原子和氧原子组成的 D.水是由氢元素和氧元素组成的 4、.水结成冰是( ) A.分子变大了 B.发生了化学变化 C.分子间的距离变了 D.物质种类变了 5、下列物质中含有氧分子的是( ) A.二氧化锰 B.高锰酸钾 C.氧化镁 D.液氧 6、A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是( ) A． 3．1分子和原子（第二课时） 【学习目标】 1、认识原子是化学变化中的最小粒子 2、原子与分子的联系与区别 3、学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 4、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子 5、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念 【学习过程】 一、自主探究（教师导，学生学） 1、分子是 ，分子是由 构成的。由分子构成物质当发生物理变化时分子 ，发生化学