2015秋教案 U4T3SA.docVIP

教学计划 U4T3SA Topic?3? What?time is it now? ? Section A I. Material analysis 该部分是第四单元的第三个话题，主要围绕询问时间开展活动。本课是话题三的第一个课时，主要活动是1a，3a和4a。通过Kangkang和Michael的对话呈现主要教学内容，学习有关动物的新单词，并学习表达时间、提议做某事的表达方式。同时，这节课还将培养学生从海报中获取重要信息的能力。此外，语音板块将让学生掌握字母b和字母组合a+th/n/f,?w+a,?ch,?tch,?mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则。在这节课中，学生将学到时间表达法的顺读法和逆读法，为了让学生更直观的掌握该表达法，教师可引导学生结合生活实际进行操练，同时引导学生在操练的过程中学会总结时间表达法的规律。 II.?Teaching aims 1. Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： panda, monkey, lion, tiger, elephant, o’clock, past, quarter, half, a.m. 能掌握字母b和字母组合a+th/n/f,?w+a,?ch,?tch,?mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则； a+th/n/f: /3/ w+a: /D/ ch: /C/ tch: /?C?/ b: /b/ mb/bt: silent?“b” 能正确使用表示时间的方式，如：past, to, half等； 能就询问时间、时间表达、提建议等表达法进行交流与对话操练，如： Do you have any time tomorrow? Let’s meet at 9 o’clock at my home. What time is it, please? What’s the time, please? It’s one o’clock. It’s five past two. It’s a quarter past three. It’s twenty-three to six. It’s a quarter to eight. 2. Skill aims 能听懂描述及询问时间的表达，能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应； 能使用问答时间的句型进行简单的交流； 能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等； 能正确朗读打电话的对话，并注意语音语调； 能正确书写单词，并能正确使用单词造句。 3. Emotional aims 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践； 能够认真学习、规范单词、句子等； 能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并在现实生活中积极实践。 III.?The key points and difficult points ??? 1.能掌握字母b和字母组合a+th/n/f,?w+a,?ch,?tch,?mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则。 ???2.能学会用wh-questions来询问时间，能用顺读法和逆读法表达时间，能用“Let’s ...”等来提建议，并在情景对话中进行操练。 IV.?Learning strategies 1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心。 2.能在词语和相应事物之间建立联系。 3.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。 V. Teaching aids 录音机、教学挂图、多媒体和黑板。 ? VI.?Teaching procedures Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction (5 minutes) 1.The?whole classwork. 2.Group?work. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.Focus?their attention on the teacher. 2.Do?duty report. Some groups act out theconversations?about? yourgroup’s plan, using the words and expressions in Topic 2. e.g. A: Hello! B: Hello, Maria.is Jane. A: Hi, Jane. B: Are you free/span Sunday? A: Yes. What’s up? B: Would you like to go to the zoo with us? A: Oh, I’d love to. B: Pleas