高三生物 生物实验：掌握实验的分析、设计（一）知识精讲 人教版.docVIP

高三生物 生物实验：掌握实验的分析、设计（一）知识精讲 人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 生物实验：掌握实验的分析、设计（一） 二. 学习重点： 实验分析和设计 三. 学习难点： 实验分析和设计 四. 学习过程： 高考目标对学生实验能力的要求分为两个层次：一是：独立完成实验的能力。二是：设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。 高考试题中主要是考查学生在掌握教材实验的基础上是否具备了实验能力，包括对实验材料、精度、方法、安全等的选择；对实验过程的理解；实验现象的解释；实验数据的处理；简单实验的设计等。这些都是实验考查的内容，在综合考试中，这些内容更为重要。其中设计简单实验方案是实验总复习中的重点。 （一）实验设计 实验设计的主要内容 实验设计是指有关实验研究的计划和方案的制订。主要内容如下： 2. 挖掘书中经典实验，掌握实验设计的方法技巧。学生在掌握实验设计的方法技巧的同时，还有助于加深学生对生物学概念、原理和规律的深入理解及学生科学态度和创新精神的进一步培养。近年来的高考实验题几乎是来自书中的经典实验，只是加以适当改造。因此，复习时应注重对书中经典实验的剖析，像科学家那样思考，学习科学家的科学思想、科学方法、科学精神、科学态度，为将来从事科学研究打牢基础，提高复习质量。 （二）挖掘潜在实验设计 1. 书本上 ① 证明：Mg是植物体的必需矿质元素，而Na不是。 ② 证明：光照强度（温度、CO2浓度）影响光合作用强度。 ③ 证明：厌氧细菌在有氧时，发酵作用受到抑制。 ④ 证明：生长素具有双重性。 ⑤ 农民播种时，不用把种子放正，种子萌发的根在重力作用的影响下向地生长。请你设计一个实验证明：种子萌发时，根（茎）在重力作用的影响下向（背）地生长。 ⑥ 证明：生长素处理获得的无籽番茄是不可遗传的变异，三倍体无籽西瓜是可遗传的变异。 ⑦ 证明：表现型是基因型和环境共同作用的结果。 ⑧ 探究：蛾的向光性是由光的哪一因素引起的。 ⑨ 证明：光是生态系统不可缺少的非生物成分。 ⑩ 探究：温度（光照、CO2、PH）与蛙卵的孵化率的关系。 证明：害虫种群中原来就存在着抗药性个体。 探究：三倍体无籽西瓜培育中，二倍体做母本，四倍体做父本能否培育出同样品种的三倍体无籽西瓜。 2. 挖掘生活、生产中潜在实验设计 ① 探究：大棚蔬菜中的塑料薄膜的最佳颜色。 ② 探究：无土栽培营养液中氧含量与农作物生长的关系。 ③ 探究：大棚种植中温度如何控制才有利于植物生长。 ④ 根据水稻、白菜生长中对N的需求量，制订出合理施肥的措施。 ⑤ 新鲜叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药，人们常把蔬菜浸泡清水中一段时间即可大大减少农药残留量，是否浸泡的时间越长越好，设计实验加以证明。 ⑥ 用多种方法证明你买回的丝绸是蚕丝。 ⑦ 现有两只没有标签、外观相同的试剂瓶，内盛500 mL未污染、无色澄清的液体，1瓶是室温下饱和的NaCI溶液，l瓶是蒸馏水。请你运用学过的知识，把它们鉴别开来，写出鉴别的方法和结论（用理、化、生方法都行，其中生物学方法有3种）。 ⑧ NOx、SO2、CO、碳氢化合物等混合，在一定条件下，经一系列复杂的变化，形成一种呈浅蓝色的光化学烟雾，对人体健康带来不利影响。设计一实验探究光化学烟雾是由光中哪一因素起的作用（光照时间、强度、光波长）。 ⑨ 探究：影响水面以下的光量和光质的决定因素。 ⑩ 有一则香皂厂告：XXX含有抑菌成分Q，有效地除去99％皮肤接触的细菌，同时Q能附着在细菌表面，破坏细菌新陈代谢系统，不仅抑制皮肤细菌再生，而且持续 24 h抵抗新接触的皮肤细菌……请设计实验证明其真实性。 3. 从热点中开发创新设计新课题 ① 废旧电池污染与蛙卵孵化率的关系。 ② 设计实验方案证明：滥用抗生素药品治疗细菌感染疾病的不科学性。 ③ 探索：气孔密度与大气中CO2浓度的相关性。 ④ 探索：城市绿化广场种树好还是种草好。 ⑤ 简要设计市区娱乐城餐饮油烟综合治理方案。 ⑥ 探索：油污染（热污染）对植物生长的影响。 ⑦ 模拟：清除水（土壤）中油污染物。 ⑧ 探索：高层聚集建筑对植物生长的影响。 ⑨ 模拟酸雨设计实验，探索对蛙卵孵化最佳的pH值。 ⑩ 探索：含磷洗衣粉与水体富营养化的关系。 探索：DDT影响蛋壳厚度。 假如你是月球上的第1批移民，设计建设一个可容纳20人生活几个月的住处。 【模拟试题】 1. 下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题 （1）将发芽种子的研磨液置于试管中，加入斐林试剂，并_______，试管中