幼儿园蔡永红教师成长档案_688897.pptVIP

玉屏县实验幼儿园 姓名：蔡永红 我 的 座 右 铭 给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间； 给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。 我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子， 让他们成为快乐的小天使。 我的简介 我的姓名：蔡永红 性 别：女 出生日期：1972年09月13日 工作动态：1992年参加工作，从事幼教24年，担任小中大班班主任工作、教育教学工作、教研组工作！ 自我评价：始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。 幼儿教师自我评价 热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作； 尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，深受幼儿的喜爱和尊敬； 能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。　 我的优秀教案 活动名称: 科学《磁铁的秘密》 活动目标: 1.了解磁铁的一些基本特性，产生探索的欲望。 ?　2、愿意记录实验结果并与同伴交流。 ?　3、初步了解磁铁的作用。。 活动准备: 1.磁铁人手一个； ? 2．铁制品与非铁制品若干（回形针、瓶盖、纸片、雪花片、大头钉、木积木、夹子）； ?????3．每组一套操作材料盘。（装有上述材料），记录表，铅笔等； ?4．生活中带有磁性的物品或玩具。 一?魔术导入“小猫跳舞” 。 ?　师：你们知道吗，老师还会变魔术呢！看，我带来了什么?（出示玻璃板和小猫）我会让小猫在上面跳舞呢！咦，小猫为什么能听我的指挥呢? ?出示磁铁，今天我们来玩玩磁铁，看看磁铁有什么秘密？ 逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料。哪些东西是磁铁的朋友，会紧紧的吸在一起。哪些不是磁铁的朋友，不能吸在一起? ??二??动手操作，感知磁铁吸铁的特性。 ? 1??出示记录表，指导幼儿操作、记录。√???? 能吸在一起物品打√，不能吸的打×。比比，看谁完成最快。 ??2??鼓励幼儿介绍自己实验的结果： ?师：谁愿意到前面来告诉大家你的发现？ 小结：磁铁的秘密，能吸住铁制品。 活动过程: 三、游戏“ 给小猫钓鱼” 请幼儿动手钓鱼。发现用磁铁能吸取纸做的鱼，是磁铁吸住回形针。 四、引导幼儿用磁铁解决生活中的困难 出示针线盒：冬天来了，天气很冷，奶奶想帮助小猫缝一件棉衣，我帮奶奶去买了一盒缝衣服的铁针，正要给奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把针撒了一地，这针这么小，撒在地上怎么找呀？！提问：谁能想个好办法来？幼儿回答并动手操作。 五?了解磁性在生活中的运用。 出示老师的包 、包里的手机套，教室里的黑板，区角里的磁性玩具等等，磁铁的作用特别大！ 我的教学反思 活动反思: 在开展班级区角活动时，孩子们对磁铁一直都有着浓厚的兴趣，“磁铁”对孩子们来说并不陌生，孩子们都玩过“磁铁”，但是却并不了解“磁铁的秘密”，虽然也有个别幼儿知道“磁铁”可以吸住铁做的东西，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品，寻找磁铁能吸得住的东西（我们称之为“磁铁的朋友”）并让孩子们自己动手操作，探索答案，形成正确的经验。 活动的导入部分，我用变魔术的形式激发幼儿的探索兴趣和学习欲望，用磁铁吸住小猫在玻璃板舞台上来来回回的跳舞，让幼儿观察后，猜测小猫是怎么能在台上跳舞的？紧接着准备大量的材料，如：雪花片、大图钉、回形针、纸片、瓶盖、铁钉、积木、电线、等材料让孩子们动手操作实验，这样大部分对“磁铁”不了解的孩子的好奇心一下子都被激发了。而那些对“磁铁”有一定了解的孩子也会因为对磁铁的兴趣而投入到活动中，用磁铁去和这些材料找朋友的游戏，引导幼儿通过自主、探究、合作的游戏，获得了对磁铁的认识。 首先，创设“小猫跳舞”情境，激发幼儿探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过帮助孩子们记录他们的猜想和实验结果，让孩子们能更清晰地看到自己的成果。让孩子能更积极的参与到探索活动中。 其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间。在教学中，我充分调动幼儿的学习热情，引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。 在孩子们知道“磁铁” 能吸住铁做的东西后，我又创设情境。让孩子们想办法帮老奶奶找缝衣针又快又安全的找出来，当孩子们看到“磁铁”