高三英语解读高考 科学备考 冲刺考前70天.docVIP

解读高考? 科学备考 冲刺考前70天 高考英语试题的指导思想：“稳中求变，变中求新，立足语篇，突出语境”。试卷的命题有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进基础教育课程改革。 考查学生基础知识和能力的同时，考查学生对本学科所学内容融会贯通的能力，以及在特定的语境中运用语言完成任务的能力。 试卷对于中学英语教学具有良好的导向作用，给高三英语的复习教学工作带来许多有益的启示。本文通过对试卷听力、语法词汇知识和阅读简要分析，探究高考前70天的复习教学策略和备考建议。 一、分析高考试题，冲刺备考建议。 1．听力部分 考查的目的：通过听的方式获得信息和处理信息的能力。 考查要点：考生从所听材料中 ① 获取事实性的具体信息。 ② 理解会话者的观点、态度或意图。③ 判断会话者之间的关系或会话的场合、背景。④ 对所听的内容判断或理解所给材料的主旨要义等。 话题涉及：购票付费、打电话、谈工作、接待来宾、活动安排、家庭小故事、预订房间和航班常识（都是《课标》功能话题且教材有所涉及）。 内容上贴近学生，贴近生活，是学生所熟悉的、能够理解的，诸如学校生活、人际关系、旅游度假、生态环保、出国留学、医疗与疾病等。 表一：听力设题方式分布情况： What where How/How… Why who Which When 05年全国 9 4 4 2 1 06年全国 11 1 4 1 1 2 备考建议 （1）观念上 重视听力，明确听力是考前增分点 学生高考得分的顺序是听力—单选—作文—阅读—改错—完形，听力对于大部分学生来说是高考中得分容易的一部分。听力考试不是太难，语速适中，材料的难度相当于初中课文材料，话题是学生所熟悉。所以备考听力材料不要的太难，太难了就会影响学习的信心和整个学科的复习。临近高考了，最好每天练上10分钟左右的听力，以便保持语言的节奏和频率材料要涉及听力的主要话题，还应包括一些人物故事，风土人情等。 （2）过程中 分层指导，手段多样 听力的复习是要在听的过程中进行。分析学生听力得分情况，针对英语成绩中下的学生，在听力考试中，前5个小题由于读一遍且情景短，学生易失分的情况，可将最容易出错的前5个简短对话剪辑出来，在高考前几天进行专项突击训练。训练的方式，学生听、读、写相结合（中间可适当地参考听力材料）；让学生熟悉高考的问答方式，即谈话细节、推理判断、概括中心话等题。熟悉常考的内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表达看法，力争听力得21分以上。对于成绩中上的学生，除了上述要求外，可将较难第10段独白材料通过停、读、写、查的方式训练，综合提高学生的听力水平，力争听力得满分或错误控制在2个以下，这样各层次的学生都提高了听力水平。天天听英语的同时要天天读短文，朗读时注意材料中与话题相关的地道英语中的词汇、固定表达和常用句型，熟悉用词。朗读材料可以是听力本身材料或以话题为中心的教材中短文，目的是熟悉话题和培养语感。 （3）方法上 分析症结，专项突破 在专项训练中，要指导学生分析总结经常导致自己失分的原因：① 语音语调问题，要仔细去听，模仿，跟读，纠正错误的读音，再听材料，确保问题彻底解决，以后听到这样的语句或是类似的场景，不会茫然不知所措，而是得心应手。② 听力考试技巧，学生在听力中较大的问题可能是在听的过程中反应不过来，影响后面解题，导致恶性循环，较多地失分。所以在考前练习中，就要指导学生强迫自己既要做好准备又要强迫自己快速反应，迅速从上一题中恢复过来，接受下一题的新信息。③ 有些问题是短时间无法解决时，通过加大练习数量，增加语言的输入，在实战中解决的问题。这些问题本可以平时通过练习去解决，如拖到高考还未解决，岂不是太可惜。 2．语法词汇知识 命题原则：坚持“突出语境，强化语意，注重运用”。 考查方式：在语境中考查英语知识的综合运用。 考查特点：（1）考查全面，在情景中考查语法知识的比重逐渐在加大， 考查的重点：① 动词相关的项目（动词词义或动词短语、时态语态、非谓语动词）；② 与句子相关的项目（复合句、特殊句型）；③ 交际英语。 表二：高考语法词汇试题考点分布 考查要点 能 力 要 求 频次 2006年18套全国各地高考试题 名词与冠词 综 合运 用 19 浙（3、17）川（27）赣（28）辽（21、32）陕（15）鲁（21）鄂（21、23）京（26）闽（35）全国Ⅰ（30）津（15）全国Ⅱ（11、19）渝（25）粤（34）沪（42） 代词与it 辨 析 运 用 11 浙（4、14）川（31）鲁（24）闽（21）皖（32、34）全国Ⅰ（26）津（1）渝（29）沪（29） 形容词与副词 综 合 运 用 21 赣（23、30、35）川（27）辽（23）陕（6）鲁（21）京（25）闽（26）皖（22、