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“三五教育”入童心 　　德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，是学生健康成长的关键。《弟子规》中说：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 。古代圣人就已经告诉了我们对学生要先进行品德教育，然后才是传授知识。我作为学校的政教主任更把学生的品德教育作为自己工作的重中之重。根据调兵山市教育局要求，我校也开展了“三五教育”。那么，到底如何开展“三五教育”，怎样才能让“三五教育”深入人心呢？这些问题引起了我的深入思考。在工作实践中，我从以下几方面进行了尝试： 　　一、了解“三五”教育内容 　　利用班会课让班主任介绍“三五”教育内容，让学生初步的了解。“三五”教育就是担当五种责任、养成五种习惯、培育五种心理。 　　1.担当五种责任 　　对自己的责任，核心是为自己的一生幸福负责。学会珍爱自己、珍爱健康、珍爱生命。 　　对家庭的责任，核心是家庭因你而荣耀。孝顺父母，礼敬亲人，承担起家庭中的责任。 　　对社会的责任，核心是社会因你而文明。文明和谐，从身边小事做起，从我自身做起。 　　对国家的责任，核心是国家因你而强盛。培养学生少年强而国强的国体意识。 　　通过五种责任教育，使学生在生活中勇于承担责任，明确自己的人生使命。 　　2.养成五种习惯 　　文明用语习惯：核心是用文明语言与他人交流。让学生彼此心情愉悦，培养学生知书达礼的君子风范和温文而雅的淑女情怀。 　　孝敬父母习惯：核心是孝敬父母。在生活中关注父母所爱好的点点滴滴的人和事。 　　学习读书习惯：核心是终身与书为伴。不断充实自己、提升自己、完善自己、发展自己。 　　乐于助人习惯：核心是乐于帮人助他。让学生的美言美行陪伴自己成长，培养心地善良、行为慈善、乐于助人的当代学子。 　　日常生活习惯：核心是良好的日常行为习惯。让他们懂得良好的日常行为习惯是幸福人生的奠基石。 　　通过五种习惯教育，使学生成为未来社会的合格公民。 　　3.培育五种心理 　　自信心：核心是坚信自己能行。在学习生活中培养学生与人交往能力和学生独立的思维习惯及坚持真理的人生信念。 　　感恩心：核心是知恩图报。珍惜身边人、身边事，培养孩子感恩父母、感恩亲情、感恩社会、感恩师长。 　　平常心：核心是不嫉妒他人。在苛求事事完美，做人从容淡定，做事坦诚大度。 　　宽容心：核心是理解他人。站在对方角度看人做事，原谅别人的无尽之过。 　　包容心：核心是容纳自己的对手。包容对方对自己的伤害，培养学生与别人相处技巧和与人沟通、交流的正确方法。 　　了解“三五”教育内容的目的就是让学生先知道然后真正的去做，培养学生具有健全人格、健康心理，最终把学生培养成为好孩子、好学生、好公民。 　　二、学校、家庭、社会齐抓共管，落实“三五”教育 　　以学校为中心，通过“五个渠道”落实“三五”教育。充分发挥学校、家庭等各种教育资源，各种教育力量互相配合，形成合力，努力为孩子创造良好的教育环境共同完成培养任务。 　　1.制度规范班班落实 　　（1）要求班主任把各项任务落实到每个学生身上，让学生人人有事做，事事有人做。例如：班级的灯谁负责关和闭；窗台谁负责擦；图书角谁负责管等等。让每个学生都有任务，完成这项任务也就成了他的责任，既培养了学生的责任心又培养了学生日常生活的习惯。 　　（2）各班建立互助小组，提倡“一帮一，一对一”。这样既可以培养优等生乐于帮人助习惯，还可以帮助学困生找到自信心。 　　（3）班级建立开放的图书角，学生随时可以借阅图书。随时借阅图书培养了学生的学习读书习惯，保管好图书又培养了学生的责任心。 　　2.“三五”教育科科渗透 　　教学是对学生进行思想的主渠道。每一学科中都包含“三五”教育的思想，要抓好“三五”教育课堂教学是必不可少的。要求每一位教师都能根据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况，在学习知识、培养技能的同时自觉结合教材进行“三五”教育。首先让教学骨干的教师上“三五”教育示范课，作为引导，然后让每名教师都上一节“三五”教育的公开课。既把“三五”教育思想融入了课堂，又把“三五”教育思想悄无声息的融入了学生心中。利用语文课、品德与社会、品德与生活对学生进行责任、习惯、心理教育。利用心理健康课进行心理健康教育。利用文明礼仪课对学生进行文明用语、孝敬父母、乐于助人等习惯教育。利用写字课，养成正确的读书、写字姿势习惯。利用自习课培养学生预习、读书习惯。利用安全教育课进行珍爱自己的责任教育。这可以起到润物细无声的作用。 　　3.活动提升全面落实 　　为了全面落实“三五”教育我组织了一系列的活动。结合具体实际，每学期进行统一部署，开展系列活动，每月开展一次。 　　如：（1）围绕“三五”教育召开主题班会和队会。为了做到目标明确，重点突出，措施到