培养学生自主管理班级的策略样析.docxVIP

题目培养学生自主管理班级的策略探析学校 马龙县旧县中学 姓 名 阮家辉 电话号码 2012年9月20日摘要：在人的成长过程中，初中阶段往往是人一生中的关键期，对于初中班级的管理也是老师们公认最让人头痛与难管的时期，初中生冲动，初中生敏感，初中生叛逆，初中生那种强烈模仿能力与学习能力令人难以释怀。所以笔者针对初中生这些班级管理问题提出了新型的班级自主管理。关键词：初中阶段 学生 自主管理?责任感班级是我国中小学现行教育管理组织架构中最微观的实体，任何教育政策法令都必须通过对班级产生实质性的影响而获得其现实性，班主任则是班级这个单位的“首席执行官”。班级也是一个复杂的生态系统，班级系统内部以及班级系统与环境之间存在着多角度的交流，班主任则是各种交流的中转站。我国在第三次全教会上明确提出要推行素质教育,把培养具有创造力、思考力和表现力的学生作为学校教育的奋斗目标，让学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会审美，面向全体学生，使学生得到全面发展。学校担负着育人的重任，是实现教育目的，实施教育计划的主要场所，而班级是学校的基层组织，是学生成长最直接的环境。作为担负着育人重任的班级，如何去实施素质教育？推行什么样的管理方式