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- 2016-12-30 发布于北京
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第二章中学历史课程和课程标准 第一节 中学历史课程的演进与改革 一、中学历史课程设置回顾 清末(1904年):公布“癸卯学制”,历史课为中学必修课 1913年:“壬子癸丑学制”,中学四年本国史和外国史各占一半 1922年:“壬戍学制”或“六三三学制”,初中和高中各年级都开设历史课 1929年—1949年:初、高中设置螺旋式的历史课程 新中国成立以后: 奠定基础阶段(1949-1957):直线式编排,“先古后今,先外后中” ;1956的“黄金时期”,螺旋式编排课程; 遭到破坏阶段(1958-1976):课时减少-直线式编排-暂停历史课-恢复; 拨乱反正阶段(1977-1990):1978年恢复历史课,仍为直线式设计; 改革发展阶段(1990-2000):1990年螺旋式设计;增加选修课程 二、新世纪中学历史课程的改革 (一)国外历史课程改革现状 美国 强调历史教育在国民教育中的作用: 第一,培养和形成完善的人格。 第二,为参与公众生活做准备。 第三,为以后的工作作准备。 各国历史课程改革的启示 一、课程观念的转变 二、课程内容的转变 三、学习目标的定位转变 四、教学方式的取向转变 五、人才培养模式的转变 六、课程评价的转变 (二)我国中学历史课程改革 1、我国课程改革的思路 明确课程性质 转变课程功能 改革课程内容 转变学生的学习方式 改进教师的教学
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