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浅析中考物理信息给予题 　　科学探究活动作为学生掌握“过程与方法”的重要载体，承载着培养学生探究能力的重要功能.“通过参与科学探究活动，学习信息处理方法，建立对信息的有效性作出判断的意识，形成初步的信息处理能力.”也是《初中物理课程标准》中规定的“过程与方法”的课程目标之一.中考物理信息给予题正是在这一背景下应运而生，近几年已经成为中考新题型中的热点和亮点. 　　所谓信息给予题，就是将一段较为深奥或陌生的物理情境展现出来，要求学生通过阅读、理解、思考和分析,从中捕捉并利用信息, 再结合所学知识作出判断、推理、概括、运算和表述的一种题型.信息给予题构思精炒、题意新颖，有利于考查学生临场阅读、提取信息、处理信息的能力以及运用物理基础知识分析问题、解决问题的能力. 　　1信息给予题的结构 　　信息给予题一般由两部分构成：一是信息给予部分，其题干常以日常生活、生产及现代科技的某个事件,某个问题为情景给出新信息，创设新情境；也经常有把高中物理知识下移作为题干的情况；二是问题部分，主要是围绕信息给予部分来展开，从不同角度、不同层次进行设问. 　　2信息给予题的特点 　　信息给予题多具有以下特点. 　　2.1内容的真实性与实用性 　　一般来说，信息题取材于生活，所提问题也紧扣实际，这种题起点高、落点低，题的命题范围并没有超越教学要求，但所选内容却凌驾于教材之上.这部分内容在题干中主要以“新情景”的形式告诉学生，乍一看给人一种模糊的感觉，若细细品味，又似曾相识.看似超纲，实则扣本.其能力要求高，但落实到具体的知识点时却并不高. 　　2.2信息的相干性与隐蔽性 　　题干提供的信息有显性信息，也有隐性信息；既有有效信息，也有干扰信息.它要求学生必须认真审题，区分有关因素和无关因素，从中提炼有效信息，找到解题的切入点.这种题一般不会太深奥，知识浅显易懂， 学生能够接受， 但学生必须对情景进行认真的分析归纳、知识迁移, 做到举一反三, 触类旁通. 　　2.3载体的多样性 　　提供信息的载体可以是文字、公式、图片和表格，甚至是漫画. 　　2.4思维的灵活性、迁移性 　　由于创设的情景新，知识内容新，有些知识课本上没有，或属阅读材料，甚至是高中的物理内容，这就要求学生现学现用，现抄现卖，及时提出解决问题的办法. 　　3信息给予题的类型 　　信息给予题根据思维方式的角度可分为四种类型： 　　3.1阅读理解类 　　这类题通常给出一段文字，系统地叙述有关知识，给出完整的信息，要求考生在阅读理解的基础上，快速准确地筛选、提炼出有用的信息来回答相关的问题. 　　例1阅读短文，回答问题. 　　石墨烯――改变世界的神奇新材料 　　一片碳，看似普通，厚度为单个原子，却使两位科学家获得诺贝尔奖.这种全新材料名为“石墨烯”，石墨烯是目前世上最薄、最坚硬的纳米材料，作为电导体，它有着和铜一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好，而且它几乎是完全透明的.利用石墨烯，科学家能够研发一系列具有特殊性质的新材料.比如，石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管，因此有希望应用于全新超级计算机的研发；石墨烯还可以用于制造触摸屏、发光板，甚至太阳能电池.如果和其他材料混合，石墨烯还可用于制造更耐热、更结实的电导体，从而使新材料更薄、更轻、更富有弹性，从柔性电子产品到智能服装，从超轻型飞机材料到防弹衣，甚至未来的太空电梯都可以以石墨烯为原料.因此，其应用前景十分广阔. 　　(1)最近国外研究人员通过引入由多层石墨烯制成的交替散热通道，解决了在交通信号灯和电动汽车中使用半导体材料散热的难题，这是利用石墨烯的(填选项前的字母) 　　A.透光性好B.硬度大C.导热性好D.导电性强 　　(2)石墨烯有希望应用于全新超级计算机的研发，是因为； 　　(3)石墨烯是目前世上至今发现的最薄、最坚硬的纳米材料.针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为最有价值且可探究的问题是.(填选项前的字母). 　　A.“石墨烯的硬度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？” 　　B.“如何提取石墨烯这种物质？” 　　C.“石墨烯在生活中有什么用处？” 　　D.“石墨烯为什么很薄？” 　　解析本题重点考察学生阅读理解文字的能力，以介绍“神奇新材料――石墨烯”的科普短文为题干，要求考生能够能够快速建立对信息的有效性作出判断的意识，通过阅读摒弃无用的信息，正确选择需要的信息进行答题. 　　(1)从题目中可以知道，石墨烯的导热性好，所以用来制作交替散热通道； 　　(2)石墨烯制作晶体管，传输速度超过硅晶体管，可以制作超级计算机. 　　(3)从薄、坚硬的特点提出可以值得探究的问题为：石墨烯的硬度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？这样的问题