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浅谈多媒体普及阶段小学数学应用中的效果与问题 　　“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”传统的教育在教学上只是单一的灌输，学生在听课的时候缺少兴趣和观点，一味枯燥地吸收知识。对于这种教育上的弊端，改良教学方法势在必行，而多媒体的使用便会大幅度地提升现阶段小学的教学质量。 　　教学不仅仅是学生索取知识，而更多的是师生互动，积极交谈，广开言路，育德育人；教学也不仅仅是知识传递，而更多的是创新交流，表明想法，扬长避短，各取所需。多媒体教学的应用已经成为教学的一种趋势，多媒体在教学中的优势不言而喻，但教学现状不容乐观。 　　1 多媒体教学现状 　　多媒体教学现在仍处于初级阶段，还没有得到很好的普及。有一些教师使用了多媒体来授课，并没有把教学内容通过多媒体技术以及有声有色的课件形象地展现出来。仅仅是给学生放放视频或者简单的文字、图片展示，没有达到特别的效果。 　　有一些教师，特别是老教师，他们认为多媒体技术是新的教学手段，不一定非得要用，以前不用它不也照样上课了吗？这是一种不值得提倡的保守思想，新的东西发扬起来一定有它的优点，不然是发扬不起来的。教师应该避免偏见，主动迎合新鲜的教学力量，新鲜的血液才是生存的必要条件。相反，有的教师在不能充分了解多媒体教学的情况下，因为多媒体设备不会使、课件做不好用等原因而望洋兴叹。 　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣就像是人体中的心脏，源源不断地提供营养供给身体的每个部分，使整个机体正常运转。而少了兴趣，便没有了生机。多媒体技术最大的一个特点就是帮助学生激发兴趣，让学生在兴趣的带动下遨游知识的海洋。 　　2 多媒体的优势和运用的必要性 　　“老师运用多媒体技术，把自己的知识形象地展示给学生，是21世纪最有效的教学模式。”21世纪，应该将知识塑造成一个整体的形象推向学生，笔者认为对于小学生尤为必要，能在小学阶段就培养出对知识的兴趣对以后学习上的帮助不言而喻。笔者认为，响应国家的号召是每个教师义不容辞的责任，新型的教育模式无疑是提高全民素质的必要保证。 　　多媒体课件由图形、视频、声音、文本、动画等媒体信息构成，针对于感官的强烈刺激，可以大幅提高学生的注意力，让学生通过一些感官的感受，真实地了解到教师想教授的知识，然后通过自己对信息的正确理解，产生自己的想法，在幻想中不知不觉地产生了创新，在学习中慢慢地提高对事物的分析能力，在创新中成长。 　　如在教授新课“了解飞机”时可以创建三个情镜，点燃学生学习的热情，激发学生学习的兴趣。首先，设置悬念。在课堂的开始时让学生猜一猜飞机的声音，新鲜有趣的话题很容易将课程蒙上一股渴求知识的气氛，轻松欢快。接下来让学生以自己的理解呈现一下飞机在飞行时候的状态，模仿飞机起飞、落地，学生争先恐后的模仿也会使教学课堂轻松地掌握在教师的手中，容易进入课程核心。接下来，马上引导他们看一个Flash动画（Flash软件制作）：一架名为“天空1号”的飞机，飞机上坐着一个人。然后用神秘的口气问学生想不想知道飞机里面坐的是哪位同学？当飞机慢慢放大，发现那是班级里面公认的好学生。然后鼓励学生，好好学习，以后一定会坐上大飞机的。在这种学生注意力高度集中的情况下教授新课的话，一定会起到事半功倍的效果。 　　多媒体可以形象地将立体的东西平面化，将静止的东西动态化，在许多情况下运用多媒体可以更加直观。举个简单的例子，在教学中当讲到“S=2πrl为圆柱体侧面积表达式”时，如果采用实物演示的话，很难让所有的学生都清楚地看到展示。而运用多媒体技术，可以很轻松地让学生看到示范：圆柱体的所有表面展开，侧面的图形就是一个长方形或者是一个正方行。根据底面圆的边长公式，S=2πrl这个公式便很容易理解了，而且印象深刻，比较容易地突破了教学难点。 　　教育心理学长时间的研究和调查发现这样一个现象：单单靠视觉，或者单单靠听觉，分别只能记住所有所学知识的25%和15%；但是同时使用两者，这个比率将会直接飙升到85%。在多媒体教学中，教师把要阐述教学重点，通过声音、视频、图片以及动作等结合起来表达出来，使学生产生全方位立体的感觉，充分调动学生大脑的利用率，让知识最大化地记入学生的记忆当中，达到教学目的。 　　如在音乐教学中，当讲到歌曲《黄河大合唱》时，将八路军的优良品质和军人气派向学生大概地讲述一遍，同时放出一些八路军奋勇抗战时的图片，在声音中体会军人的品质，在图片中展现出部队的力量，感同身受的学生一定也会融入到情境中去，体会到《黄河大合唱》豪迈的气势，以及一往无前的精神。只是一种先进科学的教学方法，这样的气氛烘托下完成教学内容，一定会起到一个意想不到的效果。 　　3 如何利用多媒体为教学服务 　　社会在发展，人类在进步，中国的教育也急需高素质的教师。随着日益发展的物质文