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浅谈思想政治教学与中华民族传统美德教育 　　摘要：探讨在实施素质教育过程中，思想政治教学中应如何加强传统美德教育，使中华民族传统美德这一中华民族的宝贵精神财富继续代代传承。 　　关键词：中华传统美德；现状；缺失；思想政治教育；传承 　　中国分类号：G633.2 　　一、中学生中华民族传统美德教育的现状 　　1、缺乏对中华民族传统美德的认识 　　现代中学生受网络、影视等媒体的影响，缺乏对中华民族传统美德的了解和认识，对流行的、具有异国风情的东西很有兴趣，甚至迷恋圣诞节、情人节等西方的民俗节日。 　　2、勤俭节约意识淡薄 　　不少学生穿名牌，玩手机，吃“肯德基”等垃圾食品，随意丢弃剩饭菜，每天零花钱几元甚至几十元，把勤劳节俭、艰苦奋斗的中华民族的传统美德抛到脑后。当老师、家长指出不当行为时，表现为不服气甚至吵闹。 　　3、没有正确的价值观 　　部分学生厌学，认为读书无用，不上大学一样可以赚大钱，部分学生甚至提前辍学。在生活中只想索取而不愿奉献。 　　4、孝亲敬长意识淡薄 　　随着社会的发展和进步，随着生活水平的不断提高，家长在童年时期的苦和累不想在孩子身上重演，因此对孩子娇生惯养。多数孩子养成了以我为中心的性格，孝亲敬长意识淡薄，稍有不满意就顶撞甚至辱骂父母长辈。 　　二、中华民族传统美德教育的原则 　　1、对中学生进行中华民族传统美德教育要依据国家教委颁布的《中小学生德育纲要》和《中小学生日常行为规范》。并把《中小学生德育纲要》和《中小学生日常行为规范》融为一体。 　　2、把勤俭节约教育、尊老爱幼教育、艰苦奋斗教育、奋发图强教育等赋予新时代的内容和要求，使中华民族传统美德教育适应社会发展的需要。 　　3、针对不同年龄、不同能力、不同水平的学生不能“一刀切”，不能机械模仿。要注重孝亲敬长、勤俭节约、乐于奉献、刻苦创新等品质的培养。 　　4、注重理论联系实际。要开展丰富多彩的活动，让学生在活动中体会、感悟中华民族传统美德的内涵，逐渐形成、完善优良品质。 　　三、中华民族传统美德教育的方法 　　1、身教重于言教 　　在学校里老师在学生心中的形象是完美的、高大的，甚至是无所不能的，老师的言行对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响作用，是学生学习和模仿的榜样。作为老师要注意事事以身作则，时时严格要求自己，处处起示范作用。要求学生不做的，首先自己不做；要求学生做的，自己先做。从捡起一片垃圾做起，从身边的小事做起，用实际行动影响学生。 　　2、发挥思想政治课堂的积极作用 　　对中学生而言，大部分时间是在课堂上度过的，特别是思想政治老师要根据思想政治课的学科特点，要牢牢抓住课堂这一主阵地，充分发挥思想政治课的积极作用，挖掘思想政治课本中蕴含的中华民族传统美德教育因素，对学生进行中华民族传统美德教育。如，在进行八年级思想品德下册第十八课《民族情民族魂》第三框的教学中，通过学习东汉人黄香的故事，教育学生从小就要孝敬父母；通过学习罗盛教、刘英俊、徐洪刚的英雄故事，教育学生要继承和发扬见义勇为的传统美德；通过学习战国时期秦孝公的故事，教育学生要继承和发扬诚实守信的优良品质。 　　3.开展自我管理教育 　　（1）我设计印制了“学生自我管理”手册，全体学生人手一册。项目有：过去的一周我是这样做的、我在以下几个方面做的比较好、我还有以下几个方面做得不够完善、下一周我准备这样做、班主任寄语等栏目。这个手册使学生更好、更全面的了解自己过去的一周中的言行，及时发现自己的长处，增强自信心；发现自己的不足，及时改正；老师能及时了解学生的思想动态及言行，及时发现问题，给老师开展下一步的教育工作提供了条件，明确了方向。 　　（2）潜移默化的环境教育。在学校围墙、教室内外墙壁上随处可见《弟子规》、《百孝篇》、《二十四孝图》等经典图文，学生可随时学习了解中华经典，使学生在潜移默化中受到教育。 　　（3）开展“学生之星”的评选活动。学生之星共十项：文明之星、学习之星、进步之星、助人之星、劳动之星、文体之星、诚信之星、纪律之星、奉献之星、艺术之星。 　　评选办法是：由学生本人在开学初向班级提出“争星”目标，向班级提出申请，学生根据自己的实际情况可申请一项也可申请多项，填写申请表，并在班内公开陈述申请表的内容，接受全班同学监督。学期末由申请的同学填写申请总结，并在班内公开做事迹陈述，然后由学生根据无记名投票确定是否合格。学生综合素质评估思想品德一项，获3个星以上者定为A级，获2个星定为B级，获1个星定为C级，无星者定为D级。获得“学生之星”的学生由学校在大会上表彰，颁发“学生之星”证书，结果计入学生个人档案。获年级优秀“学生之星”的学生照片贴在学校橱窗内，获班级优秀“学生之星”的学生照片贴在教室门口。 　　“学生之星”评选