第四章 以个案方式形成研究资料1.ppt

第四章 个案方式形成研究资料 【学习目标】 1、理解以个案的方式形成研究资料的优势及其特点。 2、理解观察、访谈、写作技术的特征及其适用情形，能结合研究问题迅速技术抉择。 3、能运用观察、访谈、写作技术形成有效研究资料。 4、能从教育研究类型的角度理解教育人种志研究、教育叙事研究、教育生活体验研究。 5、能把自己的研究问题纳入相应的研究类型，并完成它。 讨论 1、假如我们要了解某小学的教学、管理及教师发展状况，可以运用观察法与访谈法，思考一下观察法与访谈法分别适应什么样的研究内容？为什么？观察法与访谈法有什么关系？ 观察适合于外显（包括语言行为等）行为和空间行为，访谈适合于内隐行为和过去的历史行为 观察是对事物表面、外在、全面的的理解，访谈是对事情内在的、深入的、聚焦式的理解 观察有利于验证访谈的内容，访谈有利于深化理解观察的内容 一 、观察法的特征及其适用 (一) 观察法的特征 1．研究者直接获取资料 2．研究者能获得生动、具体、细节性原始资料，而且观察法追求资料的完整、细密及连续性。 3．与第2点相关，观察研究，尤其是非结构性观察中，倾向于非定量类型。 4．在自然情境中获取资料 5．缺乏控制 6．与第4、5项相关，观察研究必须获准进入 7．观察法尤其适用于非语言化的现象或行为 8．纵贯分析 9．开放性 10．样本数小 11．研究敏感性问题缺乏匿名性，从而有可能对研究对象