《小学英语词汇的教学方法.pptVIP

小学英语词汇的教学方法 组员：杨诚、肖丽容 一、词汇的语音和拼写教学 词的音是词的物质外壳，词的形是指词作为文字符号的拼写或书写形式，是音的书面形式。 在词汇的音和形教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的形同可能的音联系起来，又把一定的音与可能对应的形联系起来。 词的音、形教学可以认为是语音教学作为启蒙教学的延伸和继续，因此，教学词汇的音和形的基本方法有直接模仿法和分析模仿法。 1.直接模仿法 采用直接模仿法教授词的语音时，教材不做任何讲解只做示范发音，而学生则依靠听觉感受，模仿教师的发音，直到模仿正确为止。 直接模仿法教授比较容易发音的词汇和不会受本族语语音干扰的词汇效果较好。 此外，教师在教授词的读音时，词的意义也要同时呈现，使学生确切知道含义后再出示拼写形式。 例如，在教授苹果、香蕉、西瓜时，可以把配有图画和单词的图片贴在黑板上，学生通过观其图听其音察其形很自然地把这几个词的音、义、形统一于一体。  2.分析模仿法 分析模仿法是指教师在教学词的音时，不仅作示范发音，而且就发音方法和词的拼读规则作必要的分析和讲解。 分析模仿法强调模仿，但不是机械地模仿，死记硬背，而是在了解发音方法和拼读规则的基础上的模仿。 讲解的主要目的有两个： 一是为了预防学生模仿不准。教授较难模仿或会受本族语语音习惯干扰的读音，讲解或作发音方法说明再让学生模仿效果更好。 二是培养学生形成读音