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育苗有志闲逸少 润物无声欣喜多 庄河十六中 蓝孝莉 俗话说：“群雁高飞头雁带”，班主任是班级管理的具体组织者、引领者和教育实施者。面对的是有思想，有感情，有求知欲望的生命群体。班主任一句极平常的鼓励，可能会成为一个学生一生的追求目标。因此，班主任工作对学生健康全面的发展，对学校完成素质教育各项任务有着举足轻重的作用。时代在发展，社会在进步，学生不再是以前的学生，他们容易感情冲动，也看重感情，他们想独立自主，有较强的自尊心，渴望得到尊重，需要理解和沟通，希望得到赏识。这就要求班主任与时俱进,紧跟素质教育步伐，多用一份爱心去把握现在学生的心理特征，研究一些处理问题的艺术，用积极的心态去看待学生，正确引导他们，建立良好的师生关系，从而真正实现素质教育的目标。 一．首抓班级教育的支柱工作——班风建设 班风建设是班主任工作的重点，只有抓住重点工作才能化被动为主动。我认为在班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等班级管理活动中，班风学风建设处于中心地位。良好班风，就是全班同学有较强的班集体荣誉感，有较强的积极性和自觉性，同学之间能互相帮助，共同团结，遵守纪律，多做好事，学习上进，有一股积极向上的朝气。班级的班风学风端正，能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，教学质量也会