第二单元3、月亮湾.docVIP

3、月亮湾教学要求：　　 1、学会本课生字。理解词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　 3、月亮湾的美丽景色，。　　 教学准备、生字卡片。　　 教学时间课时。 　　　　　　　　　　　　　 　　 ?????????????????????????第一课时　 目标：学本课生字理解意思。正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、　　　 小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。揭示课题，结合学习生字，解题　　　 湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。　　　　 “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形) 　　　 齐读课题：月亮湾。　　、　　　 1．出示挂图，指导观察画面。　　　　 (1)图上画的村子房子怎么样? 　　　　 (2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样? 　　　　 (3)村后山上怎么样? 　　　　 (4)天空中有什么? 　　　　 (5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。　　　 2．教师范读课文。　　　 3．给每个自然段写上序号后逐段读课文．检查自学效果。　　　　 (1)出示生字：　　　　　 　缓缓　河岸　石桥(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。(4)指名试读课文、齐读课文。　　 学生练习描红。、布置作业　　　 1．读课文三遍。　　　 2．　　　　　　　　　　　　　 　 流利、有感情地朗读课文通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。激发学生热爱家乡的思想感情。一、1、今天我们继续齐读课题。2（出示词语）读一读词语。3、的，????（美丽的、景色优美的、有山有水的、山清水秀的）、学习第一自然段 1、（板书：美丽）细读课文，自读自悟，理解内容1、?2、分4人小组交流自己的想法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读。一会，我们比一比哪个小。?3、交流你觉得月亮湾哪最美呢？ ???? 桃花：）A、出示桃花图，生自由说。还有谁也喜欢河岸上的桃花的。也来说说。指导朗读：这桃树，这桃花还不够多嘛，谁再来（生读，你读得好，真是个可爱的小游）还有谁来？（多名学生朗读）B、见过朝霞？瞧！这就是朝霞，（出示朝霞图）通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美（灿烂）你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，就像朝霞一样灿烂。（出示朝霞图与桃花。） ?C、你能把这么美的桃花通过朗读表现出来吗？指名读，听了你的朗读，我的眼前好象看到了满树的桃花，你们看到了吗？请她再读一遍,大家闭起眼，再来感受一下。我们一起读好它。??????过渡：桃花真美呀，你觉得哪里也很美？??????小河：??A：出示小河图，生介绍。?B：因为小河的形状就像弯弯的月牙，所以我们把这个村子叫做月亮湾。?C：小桥、流水、人家，多美的水乡呀，谁愿意来读好它，指名读??????请大家再来读读这段话，你觉得小河还有什么地方也很美。（出示文字）?A：老师听你缓缓地缓缓地在这里是什么意思？B：瞧，在缓缓的水中，游来了一群群快乐的鱼儿。?C：在缓缓流水中，鱼儿游得多自在，多快活，你能把这群无忧无虑的鱼儿读好吗？（自由读，指名读，齐读）??????师：还有小朋友也想来说说美丽的小河吗？?A：／河水倒映着小桥、绿树和青山。???????????? ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。我请两个小朋友来读。你觉得哪一句美，E： 师：（引读）是啊，月亮湾的水真清哪！清得可以看见水中游动的鱼儿；月亮湾的水真静啊！静得可以看见水面上倒映的小桥、绿树和青山。谁能连起来把这几句话读好吗？自由读，指名读，齐读。??????农田： ??????A：生介绍，出示图片。??????B：哪个小朋友仔细听了，--在说的时候，哪个词语用得特别好？（出示句子）句子??／过了石桥，是一片农田。??????????????＼过了石桥，是一片绿油油的农田。?绿油油表示什么颜色？一般的绿色吗？很绿很绿。你有没有留心观察过，现在的农田里正种着什么？绿油油这个词就是写出了春天农田的样子，请你读好这个词。?????C：在平时的生活中，你看到什么也是绿油油的？（生自由说）你能读好这么美的农田吗？自由读，指名。可真美呀，就让我们把第二自然段连起来读一读吧！（齐读第二自然段）（三）?学习第三自然段 ??????过渡：村前的景色欣赏完了，我想去村后转转谁村后的景色，来给我介绍一下？（生介绍），采茶姑娘正唱着优美动听的采茶曲呢！（歌曲欣赏）??????采茶很辛苦，为什