八年级历史《中国人民站起来了》教学案例.docVIP

八年级下册第1课《中国人民站起来了》(学导练)讲义 八年级 历史学科（学导练）讲义 课型：新 执笔：王家桂 审核：八年级历史老师 学习目标 [知识与技能] 1.了解和认识第一届中国人民政治协商会议，中华人民共和国开国大典，中华人民共和国成立的历史意义，西藏和平解放等知识要点。 2.掌握新中国建立的主要标志(施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等)。3.通过对以上内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民共和国成立的历史意义。培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 [过程与方法] 1.阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典 的盛况，祖国大陆统一的实现。 2.对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。3.讨论探索新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。 [情感、态度与价值观] 1.认识到中国人民政治协商会议是一次全国人民大团结的盛会，这次大会讨论了新中国的成立问题以及对中华人民共和国成立作出了重大贡献。 2.新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强，培养爱国主义情感。 3.新中国在维护民族团结方面做了许多艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的，从而树立民族团结的思想意识。 学习重点 1.第一届中国人民政治协商会议的内容。在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学生熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。 2.开国大典。 学习难点 1.第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别。 2.新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。 学法指导 情感体验法、材料解析法、对比研究法。 教学过程 [创设情境　导入新课] 组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页资料“人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”： 民主主义革命 上溯到1840年→ 30年以来(新民主主义革命)→ 3年以来 旧民主主义革命 国民革命（北伐） 土地革命 抗日战争→ 解放战争 解放战争 承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作的。(安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习。) [自主探究 感受新知] 知识点一：开国大典 1. 年 月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在 召开。大会通过了 ，起着 的作用。大会选举 为中央人民政府主席。大会决定以北京为首都，以 为代国歌，以 为国旗。采用公元纪年，决定建立 。 2.中央人民政府委员会第一次会议决议以 为中央人民政府的的施政方针，任命 为中央人民政府政务院总理兼外交部长。 3.1949年10月1日下午， 向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！ 知识点二 ：西藏和平解放 4. 年，中央人民政府代表团与西藏地方政府以 为首的政府代表团在北京签订了关于和平解放西藏的协议，西藏和平解放。 [师生互动 理解新知] 组织学生学习和探究新课。 学生根据第1页“导入框”讨论回答： 毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?——(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。) 教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。 一、开国大典 1.让学生观看第3～4页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答。)教师过渡(设问并回答)：在开国大典上，人们听到了国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确