狮子大王（熊艳）.docVIP

《狮子大王》教学设计 平利县城关小学 熊 艳 一、教材依据 《狮子大王》是人民美术出版社教育课程标准实验教科书小学第二册的内容。 二、设计思路 狮子是学生比较熟悉的一种动物，孩子们从小就在《狮子大王》动画片中感受到雄狮在动物中的王者风范。因此，本课易于激发起学生的学习兴趣。 本节课的编写目的旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。表现过程中突出动物特点，从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力，通过鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识。同时，通过本课学习给学生渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。 教材中选择了自然界中狮子的图片，便于学生观察狮子的特点。狮子的雕塑作品，有助于学生认识如何抓住狮子的特点进行夸张地表现。本节课既可以用绘画的方法也可以用制作的方法表现狮子，因此，教材中选择了部分绘画及设计制作的学生作业，其中有的很稚拙，有的比较工细，风格迥异；有的用线、有的用色，有的利用废纸袋，有的利用多种彩纸，但都表现出狮子的共同特点。教材中还展示出学生活动的场面，力图启发教师为学生创设活动的空间，体验游戏的快乐和成功的感受，同时，激发学生的学习兴趣。 一年级的小朋友活泼可爱，乐学好动，他们思路广、思维活跃，欢迎新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感，在教材的延续性上第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能。 动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料，表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。 三、教学目标 1、知识与能力 通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。 2、方法与途径 激情导入(观察法)→欣赏评述（观赏、讨论法、）→分析特征（讲解法）→示范制作（演示法）→欣赏名作（观察、讨论法）→赏析范画（观察、讨论法）→探究合作（绘画综合法）→展示点评（讨论法）→教学拓展（欣赏法）→渗透教育（讲解法） 3、情感与评价 通过画画、做做、演演狮子的形象引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透爱护自然保护动物可持续发展的思想。 4、现代教学手段：电脑，投影仪。 四、教学重点 如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆的表现。 五、教学难点 狮子头部特征的表现 六、教学准备 （1）学生准备：卡纸、彩纸、皱纹纸、废旧报纸、布条、小剪刀、胶棒、油画棒、水彩笔、手提袋等。 （2）教师准备：教学课件（动画片《狮子大王》，野生狮子，舞狮表演等视频，狮子、小熊猫，猞猁等动物的图片，表现狮子的艺术作品、范作。）老师自制狮子面具、学生示范画作品（6个狮子头）。 七、教学过程 一 激 情 导 入 创 设 情 境 教 学 活 动 教学意图 教 师 学 生 1、观赏动画片。 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师为大家准备了一段精彩的片段，一起来欣赏。（播放《狮子王》动画片段） 师：谁知道这部动画片的名字？（生：《狮子王》）没错，其中的主角就是狮子王辛巴！ 2、谈谈对狮子的初步感受。 师：在你的印象中，狮子是怎样的一种动物？ 3、揭示课题 师：说得真好！狮子属于猫科动物，是森林中的百兽之王。今天，就让我们一起走近狮子大王，了解狮子大王！板书课题，同时课件展示课题。 学生观看动画，回答教师提出的问题。 激发学生的学习动机与兴趣。通过提问初步加深学生对狮子的印象，从而揭示课题—狮子大王。 二 传 授 新 知 教 学 活 动 教学意图 教 师 学 生 1、观看自然界中的野生狮子视频：你们想不想看看大自然中野生的狮子？下面老师带大家去感受一下（播放野生狮子的视频）。 师：相信同学们对狮子已经有了初步的了解。今天我们要进行小组比赛。教师宣读小组比赛规则（一共有9个小组，看哪个小组回答问题最积极、最遵守纪律，表现最棒，然后进行奖励，奖励的小红花就粘贴在黑板上，最后评出前三名。）老师有礼物要送，想得到老师的礼物吗？要加油喔！ 2、分析自然界狮子中的五官特征 师：这节课我们主要研究狮子的头部（课件展示），你们看这是狮子的一家：雄狮子、雌狮子、小狮子，你们知道在狮子一家中谁最威风，最具有大王的特点吗？它的突出的特点是什么？请同学们仔细观察。 观看视频 小组研究讨论老师提出的问题并交流 。 引导学生利用观察、比较方法分析雄狮特征、培养观察、分析问题的能力及合作意识。 分分析特征 3、取出彩纸制作的鬃毛。师：这是老师自制的鬃毛。请一位同学上来试戴一下，光有鬃