认识小数_373233.pptVIP

学习目标 1、知识与技能：（1）结合具体情境认识小数的意义，会读写小数。（2）初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2、过程与方法：运用已有知识和生活经验进行自主、合作学习。 3、情感态度与价值观：培养主动探究的意识和合作交流的能力。 认识小数 小数的初步认识 五里川中心小学 教师：雷珍 一、复习导入，揭示课题 1、 、2、4、 、 、100 下面这些是什么数？ 2 1 3 1 4 2 我们以前学过像1、2、4、100这样的整数， 还学过像 、 、 这样的分数。 生活中你还见过什么数？ 2 1 3 1 4 2 （一）认识小数 老师找到了一些数字，既不是整数，也不是分数，那它叫做什么呢？ 一、结合情境，理解小数的意义 二、自学提纲 （自学教材P91—92页，并完成自学提纲问题， 将不会的问题做标注） 1、什么叫小数，怎样用元作单位用小数表示商品价格。小数点左边的数表示什么，小数点右边的数表示什么。 2、读出课件中出示的小数，并说说这些小数表示的实际含义。 3、怎样写小数（在练习本上写一写，注意小数点的写法）。 小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。 在读小数的过程中 你发现了什么？ （一）认识小数 三、合作探究 3.45读作（ ） 0.85读作（ ） 2.60读作（ ） 36.6读作（ ） 1.2读作（ ） 1.5读作（ ） 零点八写作：（ ） 七点零八写作：（ ） 四十五点三二写作：（ ） 三十点六写作：（ ） 达标训练---小数的读法和写法 0.1米表示什么？ 你还能在这把尺子上找到0.1吗？ （二）初步理解0.1的含义 这把尺子上也藏着小数呢，你 知道“0.1米”在哪儿吗？ 米就是0.1米，你现在知道“0.1米” 在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？ 10 1 小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米， 1分米就是 米，用小数表示是0.1米。 10 1 三、合作探究 （三）初步理解零点几的含义 你能在这把尺子上找到0.2米吗？ 你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。 三、合作探究 0.5米表示什么？在哪儿呢？ 0.9米表示什么？在哪儿呢？ 对，就是分数。请你将下面的 分数改写成小数。 刚才我们在尺子上找到了小数，你发现 小数和谁有着密切的联系了吗？ （四）探究小数与分数的关系 小结：十分之几就可以写成零点几。 0.4米 0.7元 米（ ） 4 10 元（ ） 7 10 三、合作探究 四、巩固练习，提升认识 1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 ?? A. 80.6?? ????B. 2.60????? C. 3.05 A 分数：（ ） 小数：（ ） 0.6 2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。 10 6 7角 5角 （1）从图中你知道了什么？ （2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？ 3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。 四、巩固练习，提升认识 1元是10角。 7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。 5角是（ ）元，还可以写成（ ）元。 （ ）元。 0.7 0.5 3.2 10 7 10 5 四、巩固练习，提升认识 3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。 7角 5角 4. 只用米作单位怎样表示？ 0.3 1.3 四、巩固练习，提升认识 3分米＝ 米 1米3分米＝ 米 5分米＝ ( )米 1米8分米＝ ( )米 9厘米= ( )米 米=（ ）米 8 10 米=（ ）米 4 100 达标训练 五、了解历史，拓展认识 早在一千七百多年前， 我国古代数学家刘徽就开始 应用小数了。 小数的历史 刘徽