人教版初中英语八年级上册-Unit-6-大单元作业设计案例-.docxVIP

八上英语U6单元作业设计

一、单元信息

教学基本信息

学科

英语

学段：八年级上册

年级

初二年级

课题

Unit6Imgoingtostudycomputerscience.

相关

领域

注重学生语言习得的过程，尊重学生学习主体地位，诱导学生多项智能发展，注重学生核心素养的培养。

教材

书名：新目标Goforit!

出版社：人民教育

单元组

织方式

自然单元

课时信

息

课时名称

对应教材内容

第一课时

SectionA(1a-2d)

第二课时

SectionA(3a~3c)

第三课时

SectionB(1a~2e)

第四课时

SectionB(3a~SelfCheck)

单元检测

综合测评

二、单元分析

(一)课标要求

1.学会有关职业的词汇与询问未来打算的句型

2.总结一般将来时的句子结构，掌握其在不同句子中的句子结构。

3.学习用“begoingto”句型来谈论新年计划，提高学生的综合听说能力和写作新年决

心。

英语新课程标准倡导任务型教学模式，即要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、参

与和合作的方式，实现该任务目标，感受成功，完成蜕变。

(二)教材分析

(1)本单元在掌握重点关于工作的词汇及本课主要句型：

--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--Imgoingtobeanengineer.

--Howareyougoingtodothat?

--Imgoingtostudymathhard.

语法：用begoingto表示一般将来时。

能力目标：通过听说读写培养学生应用英语谈论将来计划

(2)情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善

于合作，培养学生团结协作精神。

难点是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法，而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训

练点。

(3)确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，遵循学生学习规律，明确发展需求，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和英语课程标准的要求，将核心素养的培育作

为教学的出发点和热点，并落实在每个单元课时作业上。

(三)学情分析

Whattheyknow

(已知)

Whattheywonder

(未知)

Whattheywilllearn(将知)

在七年级已经学习了一些简单的对人物描述和一些职业名称的学习，同时学会运用what,how,when,where等特殊疑问词来综合所需信息点，大部分学生都在小学和现实家人朋友中谈论到未来职业的经历，话题贴近生活，能很好的激发学生学习英语的兴趣和积极性。

0难以熟练运用begoingto和will结合实际来表达职业规划。

0在职业规划时缺乏逻辑性。

0缺乏对国家一些文化背景的知识储备。

0熟练、得体地运用关于问话和记录等的交际方式并能结合实际来描述职业梦想。

0保证主旨不变的情况下大胆的调配内容同时要给与学生正确的人生价值观：梦想+行动=成功。

0宣传感动中国人物，树立正确职业规划。

了解古今中外名人，感受文化多

样性，了解国家，提升文化自信。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

单元学习目标

课时

课时学习目标

1.理解和运用begoingto句型，询问他人未来的职业，学会正确的表达自己的看法。对于职业公平对待，反对唯金钱论。

2.学会介绍和概括文章的大意，激发学生的学习兴趣。同时让同学们谈论自己的职业理想和未来计划。梦想的舞台需要去追才能实现，有梦想激发努力与潜力，让学生了解自己关注他人，同时学会用发展的眼光来对待现存的。

3.新年计划学会正确的表达自己的看法。计划要以人为本，不能唯分数论，关注身体健康，个人改善，人际关系和学习提高等，用多维角度来梳理需要提高的方面，正确认识自我发展自我，形成全方面发展，身心健康的学生。

4.榜样的力量，正确的追星，确定哪些人可以成为自己心中那颗明亮的星来指引和照亮未来之路。在讨论和写作中让学生形成共同的正确的价值观，促进优良班风的形成来抵制不良价值观的毒害。

SectionA(1a-2d)

第一课时

通过学习有关职