八年级语文下册《大雁归来》课件 .pptVIP

“我们”是谁？  我们（农场）???????? 我们（的头上）???????? 我们（刚到的客人） 我们（的大雁）?????? 我们（的春雁）???????? 我们（的大雁集会）……  ——我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉……  ——土地上所有的一切——“土地共同体”。??? * 为什么作者把这一切都称作“我们”？ 体现作者怎么样的思想？ 作者寄语： 做大地的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐的“实践者”，因为，“我们”只有一个地球，更因为，地球上不仅仅只有我们。 * 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲 》 * * 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时， 春天就来到了。 品味语言 含蓄地写出了大雁是春天真正的使者， 大雁给人们带来了春天的生机， 表达了作者的喜悦之情。 * 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎 它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。 生动形象地写出归来大雁为万物迎来了春天，欣欣向荣。 * 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得 的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的 带着野性的诗歌。 大雁在迁徙中，它的鸣叫声，它们生育小雁， 大雁使物种得以流动，都为大自然增添了生机。 由此看来大雁是可爱的。也表达作者对大雁的 喜爱之情。 * 文中作者多用拟人手法描写大雁，找 一找这样的句子，读出来，并体会其作用。 作用： （1）使文章充满生动性和趣味性。 （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。 * 总结归纳： 保护野生动物，珍爱野生动物。 你认为本文的写作意图是什么？ * 拓展练习 大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上 找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念， 找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中 得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作;麦穗 启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些 领悟？展示出来与我们分享好吗？ * 拓展延伸 请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 的诗句。 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家》 * 中国十种濒临灭绝的动物 一、 古朴国宝：大熊猫 二、仰鼻蓝面：金丝猴 三、 长江奇兽：白鳍豚 四、中华之魂：华南虎 五、东方之珠：朱鹮 六、 堪称国鸟：褐马鸡 七、 孑遗物种：扬子鳄 八、 高原神鸟：黑颈鹤 九、 雪域喋血：藏羚羊 十、 失而复得：“四不象”麋鹿 * * * * * * * * * * * 1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。  谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。  在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；  在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……  * 大雁归来 * ①“大雁”什么时候“归来”？  ②回到了什么地方？?  ③它们在这里呆了多久？  ④仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？（请在文中做记号） ? * 读