四川省攀枝花市第五中学八年级生物下册《生物进化的历程》课件 .pptVIP

一、如图所示，在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石。分析回答： B C A (1)在( )岩层中的生物化石较简单、低等。 （2）在（ ）岩层中的生物化石较复杂、高等。 （3）通过对不同年代地层里埋藏的生物化石的研究，可以说明生物进化的趋势是（ ）。 A C 从单细胞到多细胞、从低等到高等、 从简单到复杂、从水生到陆生。 * 二、 1、植物类群中，最高等的是（ ）植物，因为（ ）。 2、今天，地球上的生物五彩缤纷、千姿百态，正是（ ）的结果。 3、有人说生物“进化树”不够全面。你同意这种意见吗？你能发现在进化树上缺少的生物类群吗？ 种 子 生殖脱离了水的限制 生物进化 * 谢谢指导！ * 六 教学反思 从整节课来看 较好的方面： ⑴教师落实新课程标准的理念,充分体现了学习方式的转变； ⑵以递进式的问题为中心，适度的引导学生开展自主探究； ⑶ 教学过程中构建生生和师生的多边互动。 * 不足的方面： ⑴时间难以控制 ⑵个人应该加强学习 * 三叶虫化石 资料1 * * * 各个地层中的化石 * 资料2 始祖鸟化石复原图 * 生物名称 与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别 黑猩猩 0 猕猴 1 马 12 果蝇 27 向日葵 38 资料3 * * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 * . 第二节 生物进化的历程 生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化 * 合川马门溪龙(Mamenchisaurus hochuanensis) 合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。体重20吨。合川马门 溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。 * 梁龙(Diplodocus) 恐龙体长：27米 恐龙体重：10吨 恐龙食物：草食 生存年代：1亿4500万-1亿5500万年前，晚侏罗纪 明州 辨认要决：尾巴特别长 恐龙种类：蜥臀目·蜥脚类 生存地点：美国的科罗拉多州，蒙大拿州，犹他州和怀俄 * 披羽蛇翼龙 　　最大型的翼手龙类──有可能是最大型的可飞翔爬行动物──被称为披羽蛇翼龙，它是杂食性动物，甚而可能是利用长喙寻找泥中的贝类为食，它生活在白垩纪晚期。披羽蛇翼龙是有生命以来最大型飞翔的动物──它展开双翼可长达12米，像一架小型的飞机一样。 * 现在还有恐龙吗？我们怎么知道以前有恐龙存在？ * 1）讨论资料1 多媒体展示三叶虫化石、恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片（增加恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片）学生观察讨论后，总结出化石的概念(古生物的遗体、遗迹和遗物)。 2、学习研究生物进化的方法 * 2）讨论资料2 生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？这种分布规律说明了什么？通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？ 展示各个地层中的化石图片，并提出下列问题让学生思考： * 美国科罗拉多州大峡谷国家公园 * 不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。 * 晚期形成地层 早期形成地层 　　 早期地层:古生物化石越简单,越低等晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等 地层中化石有何特点？ * 3）讨论资料3 向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生思考： 始祖鸟像鸟类吗？它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？这些特征跟哪类动物相似？现在还有这种动物吗？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？你通过什么方法得出这样的结论？ * 4）讨论资料4 向学生出示一些生物与人的细胞色素C差异的比较表，并提出下列问题让学生讨论、思考： 我们通过上表中一些生物与人的细胞色素C差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近？从人的细胞色素C跟其他动物比较，你得出什么结论？你通过什么方法得出这个结论？ * 1、胚胎学证据：胚胎学：是指研究个体发育过程及其建立器官机制的科学。 多细胞动物胚胎发育的早期主要阶段极为相似，后来才越来越不相同。分类地位相差较远的动物，差别越大。 * 生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。 研究生物进化主要方法---比较法 5）小结 * 科学家们通过对不同年代化石的纵