一师一优课2016-2017学年高一地理人教版必修2教学设计：6.2《中国的可持续发展实践》6Word版含答案.docVIP

《中国的可持续发展实践》教学设计 三维目标： 知识和技能 １、理解走可持续发展之路是我国的必然选择。 ２、举例说明协调人地关系的主要途径。 ３、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 过程与方法 理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径，循环经济的内涵及其在工农业生产中的具体实践。 情感、态度与价值观 １、了解公众在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。 ２、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 教学重点： １、结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必然性。 ２、结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。 教学难点： 理解清洁生产和生态农业的过程，分析其对环境、经济、社会发展的意义。教具、资料： 课本插图、课件、补充材料 课时安排： 1课时 教学过程： ［导入新课］ 我们知道了可持续发展的概况，了解了它的发展过程，从上节课内容的分析中，也理解了作为人类的发展，可持续是唯一的选择，也是我们所追求的目标，那么，具体到我们国家、我们周围的生产、生活情况又该如何呢?本节课我们来学习“6.2 中国的可持续发展道路”(板书)。 ［新课教学］ 我们知道：可持续发展是人类为了求得发展的必然选择，是世界各国的必然选择，当然也是我国的必然选择。但是，由于世界各国的社会经济发展不平衡，各国在实施可持续发展的战略时也不应相同，要注意各国的国情和地域环境的特殊性，走一条适合自己国情的可持续发展道路。 一、中国走可持续发展道路的必然性(板书) 1.可持续发展的思想在中国源远流长(板书) 2.目前我国面临的生存和发展压力(板书) 改革开放以来，我国以占世界约7%的耕地养活着约占世界22%的人口，取得了举世瞩目的成就。但是，我国现在也面临着巨大的生存和发展压力，人口众多，资源短缺，环境问题严重。 补充材料1： 发展的代价 在当代中国经济和社会发展的凯歌行进姿态的背后，环境问题的阴影也开始突现出来，并使我国的改革开放事业也不得不承受了巨大的“成本”。 随着中国改革开放的向前推进，高速的经济增长速度加上巨大的人口压力、结构性污染的突现、较低的工业技术水平、不合理的工业和产业布局以及经济发展中的“政策失误”等因素的影响，使得中国的环境问题也日益突出出来。中国目前的环境状况和质量不仅同发达国家相比有很大差距，同中国自己制定的环境发展目标有很大的差距，而且在某种程度上还可能对中国实现跨世纪的现代化发展战略目标构成一种障碍或牵制。 从土地和森林的状况看，20世纪80年代以来，全国约有1/3的耕地受到水土流失的危害，500万公顷草场受到沙漠化的影响，风蚀和水蚀面积分别达到179万平方公里、188万平方公里；大量使用农药和化肥又使得湖泊和海洋的富营养化加重以及渔业资源种群的生活环境恶化。 从水资源状况看，我国的水资源以及降水量的分布是极不均衡的。其中，19%的水资源分布在淮河及其以北地区，81%的水资源分布在长江流域及其以南地区。加之又缺乏必要的水利设施以及由此导致的较低的水资源储蓄能力，使得每年一到汛期，不得不以导洪安全入海为目标，从而浪费大量的淡水资源。还有我国在迅速推进的工业化和城市化进程中，也出现了一些严重的污染河段，而其中尤以淮河的污染状况为最。 从大气状况看，我国大部分城市的大气环境质量不符合国家一级标准，二氧化硫、颗粒物和降尘的浓度均严重超标。与此同时，由于大气污染而造成的酸雨也呈现出不断扩展之势。据估算，江苏、浙江、福建等11个省区，因酸雨造成森林生态系统的损失已达510亿元，造成农作物损失为每年43.9亿元。因此，削减二氧化硫等酸性气体排放、控制酸雨污染已成为刻不容缓的任务。 承转：针对以上影响我们生存和发展的问题，我们要组织学生及时讨论，了解我国目前面临的巨大压力，下面我们从几方面重点学习。 (1)庞大的人口压力(板书) 人口增长所带来的巨大压力是我国人口、资源、环境之间矛盾的根源。据统计，1997年中国的国内生产总值只占全世界的3.4%，这意味着我国必须用1份世界平均财富去养活相应6倍的人口。尽管我国自1978年以来加强了计划生育工作，但由于人口总量的基数过高，每年新增人口的绝对数仍然较高，约为1300万，这样，我国每年有高达1/4的新增产值被每年新增人口所消耗。我国目前控制人口增长的任务十分艰巨。有资料表明，从1994年到2000年，每年处于生育旺盛期的妇女人数仍然保持在1亿多人，边远地区育龄妇女人数还在增多，部分推迟生育的妇女今后还将生育，再加上流动人口增加，使计划生育管理工作难度加大。在我国，面临人口数量过多的压力的同时，还有待于提高人口素质。我国目前没有稳定解决温饱问题的人口估计有7000万，他们势必乱垦荒地、湿地，乱采滥伐林木，对环境产生不利的影响，另外，我国15岁及15岁以上半文盲、文盲人数约