李艳丽构建高效的高中语文课堂的研究报告讲述.doc

构建高效的高中语文课堂的研究报告 摘 要：语文课程最基本的特点是工具性与人文性的统一，语文课程目的是提高学生的语文素养。在现实中，语文学习陷入一个尴尬的境地：学生感到语文没有什么学，学不学一个样，学习语文没有探索的乐趣，也没有美的享受，这就呼唤高效课堂的出现。本报告从课题研究的背景和现实意义入手，将“高效课堂”具体为“1+1”的教学模式，并找到了课题研究的现实需要和理论支撑，然后记述了研究的过程和研究成果，最后对研究做了具体的反思和进一步研究设想。 关键词： 高效课堂；课前三分钟；核心问题；课后反思 正文： 一、课题提出的背景、现状和意义 从高中语文课程标准的出台到现在，已有十几年的时间。在这期间，一些农村中学在教学实践中大胆创新，勇于实践，形成了一股课改的春风，如东卢中学的“教、学合一”的教学模式、洋思中学创设的“先学后教”的教学模式、杜郎口中学创设的“预习+展示+反馈”的教学模式，这些教学模式都取得了令人瞩目的成绩。但真正取得成功的学校毕竟是少数，真正动起来的学校也是少数，真正研究出属于自己地方特色的教学模式的学校更是少数。同时，课改势在必行，它不会因为你的动作迟缓而暂时歇脚。像我们嵩县的语文教学中，就普遍存在这样的情况：教师们在语文教学中仍然重结果、轻过程，重传授、轻探究的现象，导致的结果就是学生参与度的降低，整个学习过程还是被动地接受，学生学习兴趣低落，学习效率低下。